【明報專訊】自幼父母離異，及後同住的父親不幸離世，需到姑媽家生活，令朱熙缺乏安全感和自信，對身邊人和事築起重重圍牆，不論喜惡都無反應、無表情。他兩歲入讀基督教服務處幼兒園藝術班時，畫兩個圈便代表人，更僅1吋大小，但班主任吳老師沒因他畫得不似而批評，反指「藝術無對錯之分」，引導朱熙表達自己，畫畫成為他倆溝通的橋樑。今年已經6歲的朱熙，臉上不時露出靦腆的笑容，並完成了自己第一幅畫作。 朱熙的畫作「第一次」，是分享他第一次與小狗「Mo仔」玩耍的愉快經歷。基督教服務處於本周六(31日)在賽馬會創意藝術中心舉辦「幼兒創意藝術展——色彩魔法」展覽，展出該處轄下9間幼兒學校共347名小藝術家的作品，包括畫作和黏土作品等，當中約一成學童有特殊學習需要，展期至下月1日。 吳老師回想朱熙剛入學時沉默寡言，「大伙兒製作黏土，若沒有朱熙喜歡的顏色，他只會坐着，不會參與亦不會說話」，但今天的他會因想製作黏土香腸而說「我想要紅色」。此外，朱熙的畫作起初只有十分簡單的線條，兩個圈便代表人，五官亦簡單，基督教服務處天恒幼兒學校校長呂婉婉說：「反映他自卑，怕望別人。」但朱熙現在的畫作色彩繽紛，可見他「很開心與人分享愉快的經歷」。 9幼校小藝術家開畫展 吳老師表示，藝術無對錯之分，孩子可透過不同的藝術創作形式，表達自己內心世界，即使有些話不敢跟別人說，畫作等藝術創作可成為宣泄的平台，教師則可從作品打開話匣子，誘導孩子分享自己的想法，從而建立關係和互信，「完成作品非完結，最重要是分享、接納」。 不少時下家長均期望子女樣樣皆精，畫畫也要求精美神似，但呂校長指出，成人應放下「畫得似不似、美不美」的包袱，其實孩子畫畫的目的，是與人分享喜怒哀樂、所見所聞，教師和家長若懂得欣賞和聆聽，透過作品了解孩子的內心世界，就能令孩子打開心窗，更自信地表達。 明報記者 廖穎琪
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