小學科學涉39課題 涵航天創科 分四大範疇目標「科教興國」
【明報專訊】2025/26學年起,小學常識科將會逐步分拆為「科學科」及「人文科」,本學年公布課程框架。教育局近日於網頁上載小學科學科單張及海報,展示該科課程架構涉四大範疇共15個主題,包括39個不同的課題,分佈在6個年級。單張列出課程開設緣由,包括配合國家「科教興國」的方向,從小啟迪學生的創意和科學潛能;特色之一是加入國家航天和創新科技、可持續發展概念、地球科學、工程與設計。
小學科學課程框架暫未正式出爐,教育局製作小學科學科的單張,可見該科有四大範疇(見表),其中範疇4「科學、科技、工程與社會」簡介提及,學生能設計和製作工程模型或產品,將所學應用於解決實際問題和創新設計,培養基礎工程思維,「亦明白善用科學、科技與工程能夠造福社群,貢獻國家和社會」。
冀善用科學工程造福社群
單張亦提及針對小學科的支援措施,教育局明年4月前向每間資助小學發放35萬元「一筆過津貼」,讓學校啟動科目。另設立「小學科學教師培訓基地」,提供30小時的小學科學教師培訓證書課程、15小時的小學科學課程領導培訓證書課程。
在昨日立法會教育事務委員會,選委會界議員陳凱欣關注新科推展之餘,也要減輕學生壓力。教育局長蔡若蓮稱,在小學科學科預留彈性課時,讓同學做學習活動,如專題研習、考察、實驗等,不單用於課堂。選委會界議員劉智鵬問及該科考評方式,保證學生不因考試增加壓力,蔡回應稱聽到「希望學生開心學習」,亦聽到「佔分佔得少不重視」的意見,局方會從專業角度考慮,希望學生活學活用,結合生活提升興趣。
彈性課時 供考察實驗等
制定小學人文科課程框架的「小學人文科課程專責委員會」近日成立,蔡若蓮稱,專責委員會已開展工作,有信心年內發布框架,稱人文科建基常識科,約九成內容來自常識科以及增加中華文化歷史地理元素。
此外,工聯會梁子穎會上關注教師何時宣誓及簽署聲明擁護《基本法》。蔡若蓮回應,老師宣誓不是一個教育政策,亦要了解相關法律,「宣誓與老師有無愛國未必一定是必然關係」,強調會與有關部門了解法例。