【明報專訊】內地政府着重「意識形態工作」，而控制「意識形態」多被視為箝制思想自由的「洗腦」行為。2013年9月，教育部長袁貴仁稱學生是加強意識形態工作的重要關注人群、學校是學習研究宣傳「馬克思主義」的重要陣地，要使中國特色社會主義理論體系和「中國夢」進教材、進課堂、進頭腦。 思想進教材 進課堂 進頭腦 評論指出，國家主席習近平上場後，深信「陣地論」，包括要「佔領」校園，向學生灌輸政治正確的思想，以免被資本主義、反中央思想有機可乘。近年內地高校多了意識形態的工作，如禁止宣揚西方憲政民主、新聞自由、公民社會等「七不講」文件；不得損害國家利益，言行不得背離黨的路線、方針等限制大學教師課堂言論的「七條紅線」。 2015年1月，內地政府印發《關於進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，提出高校要「加強國家安全教育，加強國家觀和民族團結教育」。 《明報》評論指出，官方要增強師生對中共的「理論認同、政治認同、情感認同」，但中共這一套意識形態舊招，能否將21世紀大學師生中的西方思潮斬草除根，且拭目以待。 ■相關概念 民族主義(nationalism) 國民教育(national education) 國家利益(national interest) 國民身分認同(national identity) 多層思考 1. 根據資料，指出和解釋紅軍學校引起的爭議。 2. 參考資料及就你所知，評估全球化如何影響內地政府有關加強意識形態的工作。 (答題指引見另文) 參考資料 1.〈在傳承紅色文化中培育核心價值觀〉，《四川日報》，2014.03.20 2.〈讓紅軍精神代代相傳——紅軍小學成紅色教育品牌〉，中國新聞社，2011.06.21
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