【明報專訊】選較「個人化」專題探究

對於通識教育科獨立專題探究(IES)的題目選擇，同學當然希望選取自己較喜歡或較熟悉的主題。作為教師，一開始會問同學三個問題：

一、有什麼感興趣的課題？

二、有什麼擅長的技能？

三、有什麼人際關係網絡，以至對某一課題有較深了解？

同學藉�茼^應上述三個問題，自然會對個人「興趣」、「能力」、「人脈」有更多了解，選取較「個人化」的專題探究題目。當然，同學想到主題後，下一步就是思考如何將這些主題與通識科的單元範疇、重點概念連繫起來。

以下，筆者嘗試以教師角度，分享一個同學喜歡選取的探究題目範疇——與「足球」相關的主題。

不難想像「足球」是同學喜歡的課題，隨�虒穈T發達，同學無時無刻接觸關於足球的新聞，甚至可觀賞現場直播球賽，以至近年足球運動有更成功的推廣。事實上，即使不擅長參與足球的群體，也可能對足球產生濃烈興趣。

另外，大部分學校也有設立足球校隊，舉辦比賽，無疑令不少同學參與足球運動，有不俗踢球技巧。還有，藉�荌悒[與足球相關的活動，加上可直接接觸本地球會，同學不難找到熟悉足球的專業人士，或職業足球員。以上種種，均令同學在「興趣」、「能力」、「人脈」範疇上，容易想起足球。

那麼，同學多會選擇哪些類別的「足球」專題探究題目？根據過往經驗，很多同學對以下與足球相關的主題感興趣：(見表)

針對以上討論，同學究竟可如何就「足球」主題撰寫一份好的專題探究報告？