【明報專訊】有教育界人士提出﹐不要再遵循百年來世界各國都奉行的分級考試制度﹐不管學生的年齡﹐純粹按學生的能力和學習領域來進行高中分班﹐以令學生更充滿熱情﹐令學習更有興奮之處。

「合作影響」(Collaborative Impact)組織的創辦人﹐同時也是微軟公司前全球教育部主管巴特勒(Greg Butler)認為﹐「現有的分級和分年齡模式有問題﹐我們要讓學生逐層通過高中﹐但不是按他們的年齡來分層﹐而是按他們所處的階段。」

「我們曾以為﹐30個同年級的學生﹐1個老師﹐4面牆的方式是最理想的。但如果拋棄這種模式會怎樣﹖」

上述這些奇思異想﹐是參加「春秋分峰會﹕2030年學習」(Equinox Summit: Learning 2013)的與會者提出的。這個峰會是安省滑鐵盧市全球科學啟動計劃的產物之一。

與會者還提出在課堂上使用各種新技術﹐各種增加學生參與積極性的措施﹐以及教師的培訓和學校自主性的好處等。

來自麻省理工學院的格洛夫(Jennifer Groff)是「學習遊戲網絡」組織的副總裁﹐她指上述新方法已在世界各地試行﹐並且有不錯的效果。

「舊有的教育制度已經實行多年﹐如果你想要有新的成果﹐你就必須重新思考整個體系的所有部分﹐對它們重新設計。」

參加本次峰會的與會代表﹐來自加拿大､英國､澳洲､新加坡､芬蘭､卡塔爾､美國和幾個非洲國家。