【明報專訊】政府鼓勵學校推動STEM(科學、科技、工程和數學)教育，青年協會調查發現，以10分為滿分，受訪中學教師對學校推行STEM教學的平均分為5.6分，另有近五成認為教育局相關的發展指引欠清晰。青協提倡政府在下月底公布的財政預算案中設立10億STEM教育基金，以及制定更清晰指引，令學校能有效持續發展STEM教學。

青協「教育與創新」組別去年11月12日至12月30日，以問卷形式訪問來自105間本地官立、資助及直資中學教師有關STEM教育的意見。就有關學校推行STEM教育成效評分方面，0分為完全無效，10分為非常有效，約46%教師評分為5分或以下，而平均分為5.6分。

11%校用津貼資助教師培訓

此外，調查反映中學在推動STEM教育上有不少困難，如被問教育局發展指引是否欠清晰，近五成受訪者表示同意，35.9%表示一般；而在政府「提供STEM教育資源充足」問題上，37.9%表示不同意，43.7%則指一般。政府去年向全港中學發放20萬元一筆過津貼，在學校運用津貼方面，超過九成受訪教師表示學校有投放資源購買設備及相關物料，當中近六成學校花費四成以上津貼；然而最少學校會運用部分津貼來資助教師參加培訓課程，只有11.4%。七成受訪教師認為恆常化STEM教學是推行相關教育的重要支持，五成認為教育局應有長遠規劃。

青協﹕學校有錢就花冇錢就停

調查另與9間推動STEM教育表現不錯的中學訪談，組別中心研究員羅睿瑩透露與受訪者接觸的過程中，不少教師反映有其他學校花高額金錢購買昂貴的設備後，因不懂運用或物料費用昂貴等，未能有效運用設備，達不到原本目的，構成資源浪費。她舉例指如有學校購買三維打印機後，發現材料價格貴，一旦津貼用盡，便甚少再使用。

組別召集人黃家裕表示有學校抱「有錢就花，冇錢就停」的心態來推行STEM教育，有時甚至因相關知識不夠而「藥石亂投」，買了不合學生用的設備，欠持續性；又指教師未必有相關知識，然而大部分學校沒有資助教師參加相關培訓，認為情�G備受關注。黃家裕建議政府設立10億基金，學校須撰寫長遠計劃，經審批後始能獲撥款，確保相關教學持續，又冀望政府可以訂立更清晰教育指引及示例，讓中學參考。