【明報專訊】明愛青少年及社區服務中心早前發信至全港中小學，成功收回1677份問卷，調查對象包括9月升中的學生及家長。調查發現，約85%學生每星期花約8小時或以上補習，雖然不少家長認為補習愈多愈好，但調查同時反映，英文考試成績與學生用於補習的時間之間並沒顯著關係；反之，英文考試成績與學習英語自主性有最強的正向關係。

成績與補習時間無顯著關係

根據調查，家庭支援因素與學生英文成績有正向關係，當中關係最強是學生主動學習的態度與能力，其他依次為家長教育程度、學生對家庭支援的觀感(覺得獲家長鼓勵及尊重選校意願等)、家庭住戶總收入、用於課外活動時間和孩子是否將父母的價值內化(覺得父母對自己的升中期望合理、父母責備是為自己好、跟隨父母的選校意見)、親職效能感(家長自覺可有效助子女學習)；相反，當家長愈以子女中學的派位組別(banding)為目標(如十分重視子女升讀派位組別(banding)較佳的中學、不希望子女學習對派位沒幫助的知識、覺得子女學業成就與其中學名聲有很大關係)，英文成績便愈差。

家庭支援重親子關係

明愛指家庭對孩子的支援，不應�茞援顗娃閰峈鷟�上，而是親子關係和父母是否重視子女的學習和成長需要。明愛建議，家長不應只側重於讓子女參加與學科有關的訓練班，亦應讓子女參與多元化活動，有更多機會培養自主學習能力，同時亦感激父母給予參加自己喜愛的活動的機會，有助增進親子關係。