【明報專訊】在社會運動中，教育界不時成為「目標」，通識科、教師、校長等輪流被批評，曾任通識教育科課程委員會主席的趙永佳形容，建制派對通識科的批評是張冠李戴式的聯想，「把本身的問題簡化再簡化，亦不需要證據」，但從他過往的相關研究發現，喜歡讀通識科的學生不一定更積極參與社會運動。

關注社會事 未必轉化行動

首屆文憑試考生在2012年應考，同年出現反國民教育科運動，發起運動的學民思潮，其時任發言人張秀賢是考生之一，他在通識科取得最優秀的5**級，趙永佳說，當時引起社會討論通識科與年輕人參與社會運動的關係，作為通識科「搞手」之一的他也想找答案，「如果是我設局陷害年輕人，我都要知道自己做了什麼」。

趙永佳在2015年訪問了2896名中五學生，並在2016年初發表報告。他最先問學生：是否喜歡讀通識科？結果發現喜歡讀通識科的學生更多元包容，比較認同普世價值如平權，亦更關注社會事件，「當有重大社會事件，喜歡通識科的學生較容易被帶動入去，更關注事件是真的，但與他們是否參與體制外的政治行為沒有關，更不一定是激進」。

(Reboot Hong Kong)