【明報專訊】「刨幾下(木)，感覺下，做完了，以前我讀書時不是這樣的，要刨到直才可以做下一步。」基督教聖約教會堅樂中學設計與科技科教師陸永成有感，隨時代變遷，學生有更多娛樂，未必願花很多時間磨練一個技術。

感學生多娛樂 難耗時練技藝

陸永成認為，現今學生缺乏生活技能，「我們見很多學生，家中光管或燈壞了，都是找樓下黃師傅(意指請其他人幫忙)，黃師傅一上來就要給200元，跟你去做一件很簡單的事」。他亦擔心，近年較少年輕人學習修理水管和機械等技能，他日老師傅相繼退休，再沒有人懂如何維修水電設施，「機械人我想要二三十年之後才可以幫你修理升降機」，希望通過設計與科技科傳承基礎機械知識。5年前，陸永成在該校成立校園建設小組，每年邀請校內約8名學生加入，負責協助學校維修座椅等校園設施，他稱翻新每張座椅或需約1個月，但認為「同學成功完成，會有成功感」，同時可發掘學生潛能。

電腦可省卻不少繁複工序，但同校設計與科技科主任梁達明說，現時仍會繼續教授傳統畫圖技巧，「傳統的畫圖方法，也有它的存在價值，原來我們發覺，新一代的年輕人，畫條直線也是有少少困難」。陸永成亦認同，以工具畫圖的基礎知識，就算是電腦繪圖也能應用，「比如那套系統，有三視圖，即正視、側視和俯視的角色去描述那件事件，若你沒有了這個觀念，學生也不會掌握得很深入」。