活動巡禮：學生參與小王子劇場 學習正向價值觀
【明報專訊】樂善堂余近卿中學在暑假前夕舉辦中一級價值觀教育劇場，當演出完結後，有師生在後台擁抱，有學生跑回課室裏歡呼，喊着要老師慶功請客……3個月前的他們或者不會想像到此情此景，一切要由決定舉辦劇場說起。
文：曾卓盈
圖：黃志東、廖偉鏗
長達3年的疫情令大部分實體課暫停，高小生轉眼升上中學，樂善堂余近卿中學校長凌施茵表示，她觀察到部分錯失高小實體課堂的同學社交能力較弱，「例如不懂得向他人示好，有學生不太懂得與他人相處，連『嗌交都唔識嗌』」。為重新培養學生的社交能力，凌校長決定在2022至2023學年的中一級中文科加入戲劇元素，舉辦劇場讓同學增加社交機會，擴闊興趣，亦希望學生在排戲過程中代入不同角色，學習正向價值觀。
(主要學習重點：香港社會的多元文化特徵)◆
學習建立人際關係
小王子：「『馴服』是什麼意思？」
狐狸說：「馴服的意思就是『建立關係』。」——《小王子》
戲劇活動於2023年3月開始籌備。法國作家安托萬．德．聖修伯里(Antoine de Saint-Exupéry)創作的中篇小說《小王子》是學校中一級中文科課程讀物，劇場以此為題，每班分成小組演出，師生可選擇忠於原著或改編，並以各種價值觀如責任感、同理心、珍惜等為主題，創作不同的劇目。
對2022年11月才回復全日面授課的中一學生而言，同儕關係難免陌生，更遑論要合力構思及創作劇目。中文科老師兼劇場指導老師之一陳宏亮說，初時留意到學生相處不太融洽，需要時間適應和磨合。
籌備劇場時，同學須一同構思劇本、研究舞台效果、製作道具及排戲等，大大增加他們的相處時間，自然開始熟絡起來。學生黎承軒(Matthew)表示，他小學時較自卑和沉默寡言，但在劇場合作過程中漸融入戲劇氛圍，學習到如何向他人清楚表達自己的感受和尊重大家的意見，從中找到演戲的樂趣和成就感。
身為老師，陳宏亮見證學生關係由生疏到親密當然高興，感恩看見學生透過演出提升彼此的凝聚力，「有同學演出時可能因為緊張而忘記台詞，我們見到有幕後同學會陪着他演、搭膊頭，他們慢慢建立關係」。◆
用心排練 反思朋友相處之道
「人唯有用心靈才看得真，要緊的東西眼睛是看不見的。」——《小王子》
除了拉近同學之間的關係，教師亦透過劇場得悉學生課堂外的一面。陳宏亮說，從劇場活動可了解學生的性格，例如更了解某學生的喜惡，亦明白他們對事情有各自的表達方式等，從中加深對學生的了解，發展出與他們的相處模式。凌校長亦稱，感到同學們的親和力比參加活動前高，笑容多了，而且更願意親近老師，「有同學甚至會向我唱歌！」
用心看事物固然重要，但用心排練同樣重要，因為這樣才能給觀眾最好的演出。兩組同學和教師重新改編《小王子》中小王子和酒鬼、玫瑰、狐狸和金蛇等故事，並加入唱歌和跳舞環節，讓師生一展歌喉和舞技。
學生陳駿烯(Jayden)在戲中飾演主角思齊，因他的台詞較多，一度鬧彆扭不想背誦，但最後還是口硬心軟乖乖排練，更覺得演戲很好玩。他續說，最喜歡思齊和朋友因小事吵架的一幕，令他回想起自己或朋友有時會因衝口而出的說話而破壞大家的關係，劇本令他反思，學習珍惜身邊朋友。◆
正式演出 付出努力見成果
「天上的星子亮晶晶，不知是否為了讓我們每人找到自己的星星？」——《小王子》
在正式演出當天，台前幕後抓緊時間最後排練，忙着修正對白、調整服裝等，期望為觀眾帶來精彩的一夜。凌校長在開場前表示，希望讓同學們在不同活動中找到自己發光的位置，相信這次踏台板的經歷，讓同學克服了不少心理關卡，期望他們能變得自信、抬起頭做人。
學生分組輪流表演，Matthew、Jayden、馬卓廉(Teddy)、李綽琳(Alva)和鄭梓琪(Keiko)在台上盡情演出，飾演酒鬼的Matthew發脾氣踢椅，演活不負責任的父親一角；與朋友吵架絕交的Jayden演出時更引發觀眾驚歎；陳宏亮老師亦上台和同學一起獻唱吳林峰和謝芊彤的《我也難過的》，有觀眾大讚陳老師的歌喉。
雖然表演偶有「蝦碌」，如有同學在咪高峰前說自己忘了台詞、旁白「食螺絲」等，引得觀眾哈哈大笑，但也為同學們拍掌鼓勵。不過台上整體表現比排練時順暢不少，完場時歡眾紛紛向台上同學送上熱烈掌聲。最後Matthew和Keiko的小組獲得評判推介大獎，而Jayden、Teddy、Alva一組則贏得最受觀眾歡迎大獎。
同學都十分滿意自己的表現，Keiko讚賞拍檔Matthew的演技，認為自己說台詞方面比起排練時有進步，為自己的演出10滿分打8分。Matthew希望學校之後能舉辦更多戲劇活動，笑言想繼續挑戰壞人角色，希望成為反面教材，令觀眾引以為戒。
凌校長表示，本學年會延續中一級的中文科劇場，另中三級也會舉辦英文科劇場，讓更多學生接觸戲劇教育，從中有所得着。
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[公民學堂 第041期]
