【明報專訊】安省有維護自閉症患者權益的人士敦促省府，撤消校長可無限期阻止學生上學的權力，指它被用作紀律處分，並格外多地針對有特殊需要的兒童。

《環球郵報》(The Globe and Mail)分析發現，育有智能障礙兒童的家庭，愈來愈多被要求提早接送孩子，延遲上學，又或要他們多留家數天。大部分教育局不會正式跟進這些排斥或縮短上學日子的個案，但家長和倡議團體則非正式地以文字記錄有關問題，並且發現有關情況有上升趨勢。

安省自閉症病人聯盟(Ontario Autism Coalition，OAC)近日去信教育廳長湯普森(Lisa Thompson)，指有校長引用教育法案(Education Act)中其認為已「過時」的條文，令兒童不能上學。該組織指，此舉侵犯兒童在包容教育中的權益，並要求跟廳長會面。

《環球郵報》周六報道7歲男童卡恩(Grayson Kahn)的故事，他是一名自閉患者，就讀貴湖(Guelph)一所學校，他於去年11月襲擊一名教學助理，導致她多處瘀傷、抓傷和腦震盪後，他被趕出校。諸如卡恩般被趕出校的例子十分罕見，當中涉及校長和教育局委員會聆訊的報告。為殘障學生爭取權益的人士認為，更常見的是阻止上學，並且通常是非正式的：有關家長會獲口頭通知，校長經常引用酌情權，而情況會維持多個月。

OAC主席柯比-麥金托什(Laura Kirby-McIntosh)周日接受訪問時表示，其組織理解校長難以支援有十分複雜需要的學生，但將他們拒諸校門外就造成問題。柯比-麥金托什的兒子已半年示能上學。

她說：「我們被視為一家機構，要教育我們的孩子甚具挑戰。要解決這個情況亦是複雜的。但目前所用的解決方法，就是我們只是將孩子拋棄。我們的孩子不應遭到任意處理。教導他們非易事。對於當中部分人而言，全面包容可能不是解決方法。但全都不是全面包容。」

湯普森的女發言人Kayla Iafelice未有回覆有關教育廳長如何解決有關情況的問題。她以電郵發表聲明，稱包容不應用作一種紀律處分的模式，「我政府的首要工作將是時常確保安省每個學生，都能在安全及獲支援的學校環境中接受具意義的教育」。

將有行為問題及特殊需要的學生納入常規課堂，已成為本國許多地方爭辯的議題，部分教育界人士已懷疑是否過了火位，這完全沒有重新反思究竟應如何教育有不同需要的兒童。

有不少教師報告，學校的暴力事故增加，由威脅以至肢體襲擊，他們稱這致使授課更困難。

卑詩教師聯會(BCTF)主席漢斯曼(Glen Hansman)稱，在過去數年，在承認和解決課堂暴力問題的工作已漸見成效，但「我們仍有漫漫長路要走，因為……課堂的支援並非是確保人身安全」。

安省倡議團體「民眾支持教育」(People for Education)指出，愈來愈多中小學校長寫報告，建議有特殊教育需要的學生至少一天部分時間留在家中。該團體發現，有58%小學校長和48%中學校長作出上述要求，這較2014年分別只有48%和40%的為多。

卑詩家長會聯盟(BC Confederation of Parent Advisory Councils)於2017年11月發表的調查指，有特殊需要的兒童一天中有半小時至3小時在校內不知所終，又或因校方人手短缺而被要求留在家中。調查發現，有兒童因校內的行為問題而被送回家中，而這些排斥個案都不會有文字記錄，並且會持續多天甚至數周。

北溫哥華和大維多利亞教育局(North Vancouver and Greater Victoria school district)去年秋季通過動議，規定記錄有多少特殊需要的兒童被要求留在家中，以及要延遲返學或提早放學，又或被阻止參加校外考察旅行。