【明報專訊】(見圖)

■IES指引

通識科教師羅潔玲表示很少同學選「能源」為IES題目，一來課題較悶，二來資料、數據多又複雜，不少字眼更頗技術性(technical)，但只要有興趣，能源的題目也能生活化。以下是Miss Lo建議的切入點﹕

1. 今日香港×生活素質/態度

→香港能源應用(用電)與港人生活態度的關係

?可從日常生活習慣調查開始，整理用電量等數據資料，探討用電習慣與生活態度間的關係

?探討「地球一小時」等宣傳活動，是否能提升節約能源的意識？

2. 今日香港×能源政策

→政府與兩間電力公司的「利潤管制協議」鼓勵市民多用電？

?涉及政策層面的分析，屬較高階題目

?背景﹕《管制計劃協議》保障電力公司每年「准許利潤」為其固定資產平均淨值的9.99%，有意見認為兩電沒誘因鼓勵市民減少用電、減少燃料使用量和降低溫室氣體排放量，《協議》只會鼓勵電力公司投資(即增加資產)以賺取更多准許利潤

3. 現代中國×環境問題

→能源使用與環境污染(空氣/水/土壤等)的關係

?方向﹕是否過度使用能源、發展中國家與能源應用(種類、用量)的關係、可再生能源的發展等

?同學可從個人經歷出發，例如曾到內地旅行、參加交流團，或透過接觸內地/台灣友人，發掘其中涉及「能源」的範疇，「有學生去雲南旅行，發現當地很多發電用的水壩，遂研究內地的水電；或交流團去有沼氣發電的試點農村，做訪問了解政策是否到位、村民是否接受等」

4. 全球化×核能爭議

→資料整理/分析﹕不同國家/亞洲地區如何回應核災(對核電態度/核電政策有否轉變)？

→問卷調查/訪談﹕核災如何影響個人對核電的觀感？

5. 全球化×生物質能×糧食供應

→生物燃料與全球糧食供應爭議

?如美國從玉米(糧食)提煉乙醇，生產玉米燃油，但隨人口膨脹、耕地減少，未來全球糧食供應/分配將出現不均甚至不足，應否繼續生產玉米燃油，爭議聲不絕

6. 能源科技與環境×氣候變化

→能源應用與氣候變化/全球暖化的關係

◆小貼士

?須清晰界定專題所涉的相關概念，如講「能源應用」，要留意資料數據指的是能量儲存(storage)、消耗量(consumption)抑或生產量(production)

?題目須聚焦，設清晰時限及範圍，如專注探討中國新疆的風力發電

?注意資料來源是否可信，同學亦要有心理準備較難找到內地能源使用的官方資料

?時刻緊記運用相關的資料和概念回應題目

顧問教師﹕香港通識教育教師聯會會員羅潔玲