【明報專訊】欄目簡介：中文科補習名師林溢欣(YY Lam)每期點評學生作文，點出文章優劣之處，教大家從實例學習卷二技巧
學生：駱丹芳軒(中一)
學校：循道中學
再也見不到那個高大的身影，再也見不到那種嚴肅的笑容，再也見不到那張熟悉的臉孔，再也聽不見有人叫我「辛迪」了……(案：以排比句式展開文章，有助帶出懸念，引起讀者興趣，鋪墊後文。)(惟選取的特徵應更能見外公人物形象獨特之處，「熟悉的臉孔」略流於普通)
「辛迪」是我的小名，家中只有一人會這麼叫我。每逢周末，總會從電話聽到他蒼老有力的聲音：「辛迪，和媽媽來外公這兒吃飯！」(案：以「蒼老有力」形容，過於概括，宜突出「蒼老」和「有力」間之對比)可惜，這一切都已經煙消雲散了。(案：呼應並承接前文，由「辛迪」一小名帶出回憶片段，藉以描寫外公人物形象，手法尚佳，)(但人物形象與前段之描寫分別不大，欠豐富。不妨略略描寫「我」到外公家吃飯的點滴，並以「辛迪」一稱呼作為貫穿全文的線索，如吃飯時外公叫我的語氣會否有所不同？原因何在？)
八歲以前，本來一切都是好好的，但是一場突如其來的疾病，搶走了這個我們所摯愛的人。(案：文句達意但略冗贅)自從外公患上癌症，一切都變了。這是場沒有硝煙的戰爭，雖看不見槍火，他強壯的身體卻變得瘦削，那雙往日炯炯有神的大眼也黯淡了許多，甚至連臉上一絲微笑也消失了。我們只能在病牀旁默默地、心疼地看着他受病痛折磨，束手無策。他曾說過：「我要把病魔帶走，不能讓它傷害我的子孫！」(案：本段寫外公在苦苦受疾病折磨期間的回憶，但所選取的片段都集中於描寫外公的痛苦，流於平淡表面。末句外公的說話方始見淡淡情味，但建構不足——病魔與子孫間的關聯在於什麼？是否發生了什麼事才令外公有此一說？本段宜選取外公在患病後與家人的互動片段作為描寫材料，與後段作對比，以期突出外公患病前後的不同表現)
外公患病前，我一直有點畏懼他，可能因為他生得高大吧，對當時年紀小小的我來說，他簡直是個巨人！記憶中外公很少露出笑容，即使有也挺嚴肅的。(案：呼應首段作發揮，構想不俗，)(但宜選取具體的事件片段交代及串連這些人物特徵，否則與首段之描寫相去無幾，意義不大)一次，我正津津有味的吃着糖、看着電視。這時，外公踱着貓步，用粗糙的手拍了拍我的肩，我被嚇得手中的糖差點就散落了一地。外公看見我驚魂未定的樣子，強忍住笑，假裝若無其事地說：「辛迪，拿一顆糖給外公嘗嘗。」當時我不太願意，因此想了一想，認真地望着他深邃的眼眸說：「嗯，不行，你不能吃。因為你有糖尿病！吃了後果會很嚴重。」外公愣了一愣，隨之便哈哈大笑，上氣不接下氣地說：「好好好，外公不吃了。」當時我還小，不知道這有什麼好笑，不過看到外公第一次笑得那麼開心，我也笑了起來。如今這個有史以來最燦爛的笑容我仍銘記於心，無可替代，再也沒有見過那樣的笑容。(案：可改為「我再也沒有見過那麼一個發自內心的笑容」。
事件的意義當見於「我」在當時並不理解外公的笑，但長大後卻了解，宜刻劃這種心態上的不同。又，「我」的成長，會否漸漸使我了解到外公每一個笑容背後的不同意義？患病後外公的笑容會否是出於使家人放心的考慮？長大後的「我」明白到這一點，應可以有更深刻、動人的情意)
小時候的我有很多表演，經常會跑東跑西，那時候病魔已找上外公了，但每次表演外公也一定會跟着我。無論到哪，觀眾席中總能見到一個頭頂鴨舌帽、臉龐英俊、帶着如蒙娜麗莎般神秘而獨特微笑的人，欣慰地看着我，那便是外公。為了陪自己的孫子，可以不顧任何疼痛，他對我的愛從來不用言語表達。(案：事件選材尚可，但未有把握住外公的笑容作發揮，情味一般)
給我買心愛的玩具、陪我演出、把我背在背上、犯錯時批評我、周末和我吃飯……都已成為過去。(案：有些事件在前文並未提及，承接一般)時間雖已流逝，冲淡了我的記憶，它卻不能冲走我對外公的愛與思念。他那嚴肅的笑我會永遠銘記。外公啊外公，多希望還能見到你，我深深地、深深地思念你……(案：總結尚可，但未能深化文章的情思)
【點評】
綜觀全文，文筆尚稱達意，但人物描寫技巧一般，刻劃流於表面，有欠豐富，也未能好好運用其中值得發揮的元素去串連全文，情感亦欠深刻。結構一般，每段段旨尚算清晰，但內容上偶見重複之處，予人拖沓之感，亦局限了文章應有的發揮空間。寫人的文章宜善用不同細節作刻劃，並結合外貌、行為、心理等不同手法漸次描寫，突出「他」的特徵，以便全文作感情鋪寫。
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【文章經編輯修改】
評﹕林溢欣
