【明報專訊】活動[1]︰骨灰花園 送別吳伯伯

除了土葬、火葬和海葬，今日還可選擇將骨灰撒在骨灰紀念花園。聖雅各福群會「後顧無憂」規劃其中一項服務是幫有需要的長者，按其意願辦身後事，部分無親無故的長者會捐出骨灰，供作「生死教育」之用。

活動當日，學生在葵涌火葬場骨灰紀念花園送別吳伯伯——原來人死後，剩下的只是一袋幾磅重的骨灰，一直多話的學生都靜了下來。

Cindy說﹕「一開始時我問學生如何看死亡，有學生答是『結束』、『什麼也帶不走』，但死亡真的等於終結？我們希望透過活動，讓學生開放地看死亡，想想死後會留下什麼、後人會如何評價你，從而反思『生前應怎樣做』。年輕人接觸死亡的機會很少，但死亡不是傳媒包裝下的可怕事，今日的活動是一個起點，衝擊學生去思考『死亡的意義』。」

活動[2]︰「生老病死」非必然

撒灰儀式後，學生帶�荋L敬的心在骨灰花園及火葬場靈灰安置所默思，並填寫反思工作紙。工作紙其中一條問題是︰「哪一個墓碑讓你留下深刻印象？」

Cindy說﹕「學生可從碑上看到不同信息，除了生卒日期、祖籍，還會發現部分相中人很年輕，讓學生體會『生命非理所當然』。死亡無『應該幾時』，生老病死也非人生必經階段，只有生和死必經，我們每過一日，即向死亡邁進一日，生命無常、脆弱、短暫，應如何去珍惜？」

稍後的分享環節中，學生輪流講出對「死亡」的看法。有學生說死亡「無法預計」、「以前忌諱，現在學會珍惜」、「人生自古誰無死，但不知何時，所以要做有意義的事」、「死後也可有用途，例如幫不認識的人去認識死亡」等。有學生笑言「今日終於明白測驗卷上問『要將每一日當成最後一日』的原因了」。

活動[3]︰感「棺」之旅

人不會無端端去想「死」。學生在暗房內準備「�埭藷橝蝖v，Cindy在毫無預警下邀請一名女同學「�埭癟驉v，被嚇一跳的女同學明顯抗拒，說「等陣先」。「突然之間會驚是正常反應，今日是模擬體驗，但若是真的呢？死是否能『等陣先』？大家有否想過怕的是什麼？」棺材蓋上，學生躺在棺內觀看短片，其他學生在旁看另一短片，同時在Cindy的提問下反思——在生時做什麼才能讓生命無悔？

活動[4]︰寫模擬遺書

若你即將離開人世，遺書會寫什麼？寫給誰？學生沉思後寫模擬遺書，寫下「留給最愛的說話」。有學生呆了很久都未動筆，有的寫�蚍g�蚗Y愈垂愈低，有的更哭了出來。

寫遺書時有沒有想過看者感受？學生分享寫遺書的心情，有的叫父母不要哭，有學生說想起以前和父母吵架，「但最後都不重要，反而多謝他們」；有人在遺書中交代家人自行處理自己視如寶的私人物品，說「原來到死時，本身很重要的亦變得不重要」；有說「把以前不敢講的講了出來，更怕無機會講」；要「加紙」的學生笑指寫遺書猶如答10分題，「很多話未曾講、講不完」……

活動[5]︰生命彩繪

學生以口代手，繪畫一幅表達「愛」的水彩畫。Cindy說﹕「同學通過整日的體驗活動，會意識到生命短暫，會懂得說學會珍惜，但現實生活中遇到挫折、挑戰時，應以什麼態度面對？有學生一聽到要用口去畫畫，便問『點畫呀？』。希望他們透過嘗試，明白珍惜不是靠把口，勿輕言放棄。」