【明報專訊】患「專注力不足／過度活躍症」(ADHD)的學童執行功能一般較差，但可透過訓練改善。教育大學推出AR遊戲學習計劃，透過問卷辨別很大機率是ADHD的學童，另以遊戲教育改善學童的執行力。 執行功能分為認知、行為及情緒三大範疇。教大特殊教育與輔導學系副教授梁智熊稱，約年多前推出AR遊戲學習計劃，設計8個以小學生為對象、以遊戲為本的學習活動，當中3個集中訓練行為，3個集中訓練情緒，2個集中訓練認知。 計劃設有執行功能活動教材套，學生需配合平板電腦共同使用。該計劃邀請260名6至12歲的ADHD學童接受訓練，每周一次，每次45分鐘，8周後檢視其執行功能有否提升。 有受訓學生執行力升六成 梁智熊舉例，其中一個遊戲「無聲神探」主要訓練學生認知能力。學生首先戴上眼罩並圍圈而坐，教師在圈內放置一個小鈴，接着安排一個學生「偷」去小鈴並返回座位，其間學生需專注聆聽動靜，除下眼罩後推斷誰偷去小鈴。遊戲過程學生需運用四感控制自己，如眼睛不看無關重要的事，耳朵專心聆聽鈴聲，嘴巴保持安靜。梁解釋，學生在遊戲中需聽從指令，同時學習專注。 8周後，梁智熊指在小一及小二學生身上的成效尤其明顯，其執行功能最多較未接受遊戲訓練前提高六成，不過暫未有確實數據顯示效果可維持多久。梁說，可透過問卷識別8至18歲學生是否有ADHD或自閉症傾向，準確度達九成。梁智熊稱，已有公司購買版權，不久將推出收費的應用程式，屆時家長可購買及自己訓練患ADHD的子女。 另一方面，為鼓勵教大學生或校友創業，教大今學年成立「教育與社會企業家基金計劃」，為有志創業的教大學生或校友提供種子基金。該校知識轉移部總監周卓輝稱已有21個團隊入圍，10月至11月為其提供撰寫計劃書等訓練，12月底選拔，挑選3至5個項目，每個最高可獲12萬元種子基金。
|
| |
| |
