【明報專訊】欄目簡介：寫作、閱讀、聆聽、說話及綜合能力，離不開思維邏輯訓練，本欄教授應考綜合能力的思維邏輯技巧，助學生應試

本章附以上章模擬題目的回應文字，並加以分析，讓同學參考。上章提到，要準確評論青少年盜竊者的心態，需經嚴密的批判思維步驟，最後篩選出青少年在面對引誘(商品)時，應要具備「尊重法律」、「具羞恥心」、「自我節制」這數項評核青少年行為優劣的標準，回應就要深入剖析青少年商店盜竊者的心態如何乖離這些標準。

青少年商店盜竊心態評議

受訪學生當中，承認曾犯偷竊的學生，稱接受司法制裁、警司警誡乃循例之舉，絲毫不畏怯，視警方懲誡如無物。(歸納青少年的心態)他們以年幼之名，自恃警方拿他們沒法子，對個人盜竊行為毫無悔意，並揶揄負責處理案件的警司，只向他們作口頭警誡，未有依法辦事，更說是浪費時間之舉。(指出他們的心態如何乖離那些標準，批評他們對漠視法律及對個人行為不負任，欠羞恥心)這些學生蔑視法律，不知羞恥，實在令人慨嘆，也令人對今天初中生道德的墮落，感到憂慮和震驚。(指出此等心態未符合標準)

對於商店盜竊，有部分受訪初中生將責任推諉商店售賣的貨品太精緻、太吸引，而價錢卻昂貴得很，利慾薰心下遂生貪念。(歸納青少年的心態)雖然他們認同盜竊是犯法，卻不承認自己當負上全部責任。更有初中生指自己最初沒想過要偷東西，但當看見商店架上貨品紛呈，非常誘惑，認為拿用一些合理得很。亦有初中生認為精品定價過高，牟取暴利，披上道德的外袍，要以盜竊來懲治商人，故認為盜竊不算罪過。他們這種做錯事以歪理為自己開脫的態度，令人側目。(指出及批評他們抱此態度，乃自私的表現)香港教育只側重填鴨式訓練，將學生操練成考試機器，對德育培養卻乏善足陳。上述學生反映的那種自私和無賴心態，正向所有教育工作者敲起警鐘。(指出此等心態未符合標準)

然而，部分受訪初中生對自己曾犯商店盜竊深感愧悔。他們感到內疚和懼怕，認為對不起父母和家人，並狠下決心，絕不重蹈覆轍。(歸納青少年的心態)他們知過能改，明白盜竊是羞恥的、不光彩的行為，是稍為值得欣慰的。(指出部分青少年盜竊者的心態尚符合標準)

當同學篩選了合適的評論準則，「見解」就是明確指出批評的對象是否符合此等準則；「論證」則是解釋何以批評的對象未能或能夠符合此等準則。

文：語文工作者揚日