中學限定:學生有大計 老師助成夢

[2020.09.16] 發表
2019年適逢學校銀禧校慶,極速滾軸溜冰隊教練提議隊員表演花式舞龍。練習初期隊員常有碰撞弄得手腳滿是瘀傷,但都堅持到底,最終演出順利,令校長和一眾老師深感佩服。
甲子單車隊是「成夢傳奇」計劃的首個項目,感染其他學生參與計劃。單車隊現成為學校的重點發展運動,更獲納入常規體育科課程。
一班內向害羞的女生來到滾軸溜冰訓練學校,原以為她們難以投入課堂,但其後展現出認真的學習態度,令教練和束sir另眼相看。
「尊貴人生,回憶備份」由1.0發展到3.0,學生在過程中施展渾身解數,由「度橋」、籌備到實行都是自動自覺完成。
束sir為每名參加「回憶備份」的學生準備一部平板電腦,讓他們記下長者的喜好和習慣,又製作生日卡送給長者。

【明報專訊】兩年前的學期末,3名平日害羞寡言的中一女生,拿荂u成夢傳奇」計劃書,走到教員室門前,急虒糬p劃負責人束濟良老師(束sir)匯報「極速滾軸溜冰隊」大計。束sir知道後呆了呆,心想:「這班平時完全不作聲的女生都有成夢計劃?」他隨即放下手頭上的工作,聽她們分享。女生早已分好工,逐一匯報計劃書內容。束sir說,那是她們說話最多、最大聲的一次,聽罷決定無論如何都要助她們圓夢。

害羞女生鼓起勇氣 成就滾軸溜冰夢想

要在學校成立極速滾軸溜冰隊並非易事,不少學校就因怕溜冰鞋滾輪會磨損地板,不讓學生在校內訓練,於是束sir便帶她們參加校外的滾軸溜冰訓練班。豈料他們發現,溜冰學校的地板不但沒想像中會因滾輪磨損而殘破,甚至比學校禮堂的地板還光亮。束sir藉此說服校方,容許她們在校練習,極速滾軸溜冰隊由此成立。

保良局甲子何玉清中學於2015年創立「成夢傳奇」計劃,鼓勵學生自發與志同道合的同學共撰計劃書,交校方審批後,老師將協助學生推行計劃。束sir說:「最初學生有疑問,家長更加疑惑,覺得我們只是『吹水』,很多人都說要幫學生成夢,哪有可能做得到。」不料計劃的首個項目「甲子單車隊」創先例,其熱血故事吸引傳媒爭相採訪,為老師和家長打下強心針,同時感染其他學生參與計劃。現就讀中四、孖生姊妹周珈晞及周珈晴是極速滾軸溜冰隊的「開荒牛」,姊姊珈晞自小喜歡極速滾軸溜冰,看見學兄透過計劃成立了單車隊,遂鼓起勇氣遞交計劃書,盼學校能設立極速滾軸溜冰隊,「想參加自己喜歡的活動,會開心好多,即使辛苦都想繼續參加」。不少中學皆要求學生至少參與一項課外活動,但學校既有的學會組織未必能滿足所有學生的喜好,「成夢傳奇」讓學生按喜好開闢新項目,妹妹珈晴說:「(計劃)自主性大好多,如只能參加本身有的活動,感覺像被人塞落去(勉強參加活動)。」

予學生主導權 強調伙伴重要

近年本地學校紛紛推行「正向教育」,但多淪為「口號式」政策。束sir認為,要真正實行「正向教育」,應從學生的性格及喜好發展,令他們獲得幸福感。「若用以前的管教模式,未必入到(學生的)心,以學生為本的教學是大勢所趨。」「成夢傳奇」計劃給予學生主導權,助他們發掘興趣,大大提升行動力。而身為老師,束sir覺得最重要是願與學生同行,「學生的夢想我們不能預計,他們做不做得到也不能預計,但我們珍惜與學生同行的階段」。經過多年探索與實踐,他建構了「火伴師」概念,其中「火」代表引導年輕人尋找火熱的夢想;「伴」指伙伴同行令年輕人樂於追夢;「師」即導師能帶領年輕人成就夢想。他特別強調「同伴」的重要,能推動學生走得更遠,「學生在追夢過程有同伴,(如計劃半途而廢)會怕影響到同伴,所以不會輕易放棄」。

「成夢傳奇」計劃成立至今已實現了學生12個夢想,束sir數年來幫助學生成夢,深信學生各具潛能,從他們身上學會凡事皆可能。面對社會撕裂,人心浮動,很多學生覺得前路一片迷霧,因此束sir在疫情停課期間寫成《正向教育火伴師——青少年成夢12傳奇》一書,盼學生的成夢故事能感染別人。「我教了廿幾三十年書,學生永遠有希望,他們只是擔心別人『睇死』自己,擔心父母、師長覺得他們沒希望。但當我們覺得他們有希望,他們的潛能自然能發揮出來。」

興趣以外,也關顧弱勢

學生撰寫計劃書時除了從個人喜好出發,還會關顧社會的弱勢社群。5年前,幾名中三及中四生希望為長者製作人生回憶錄,展開「尊貴人生,回憶備份」計劃。活動成員之一、今年剛畢業的黃曉茵說,最初的回憶錄只是手製紙本,後來有成員提議製作短片,並邀請長者家人錄下自己的心底話,加插在影片當中,讓長者在世時感受後輩對自己的祝福,共同回顧至親的一生,不留遺憾。可是,當他們到訪護老院時,院舍的長者竟茈L們走,因曾有其他義工承諾製作回憶錄卻不了了之。曉茵說:「當下當然不開心,但也理解,因之前沒有人成功製成回憶錄,亦正因如此,我們更加想完成。」經過學生多次探訪,又親手製作生日卡送給長者,雙方慢慢建立關係,長者亦願意跟他們分享往事,「回憶備份」2.0因而誕生。

到了「回憶備份」3.0,曉茵與其他成員計劃設計手機應用程式,長者及其家人只需將照片放入預設的圖案版面上,加插喜歡的音樂,便能製作回憶短片。他們對應用程式的製作技術一竅不通,加上資金有限,不可能外聘公司完成。正當眾人絕望之際,剛好有社工幫忙聯絡到一間專門開發手機應用程式的初創公司。老闆了解學生的理念後,免費提供技術支援服務,順利促成「回憶備份」3.0。曉茵大感不可思議,「大家都沒想過(計劃)可以進化到手機應用程式這麼強大,完成後好有成功感」。「回憶備份」3.0完成後,學生的創意仍未休止,他們計劃在4.0版本加入「人臉辨識技術」,讓腦退化症患者透過應用程式記住家人和朋友。

文:盧嘉程

圖:黃志東、受訪者提供

[語文同樂 第455期]

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