【明報專訊】經歷上學期反修例風暴、下學期新冠肺炎肆虐，學生的心情一定大起大落，關力年提醒學生平復心情，不要因放假太久而鬆懈。部分學生可能因停課未能考模擬試，失去有用的工具觀察學習進度，他建議學生更應自律按時間表溫習。田南君則稱停課、在家工作等安排，可能令一家人在擠迫的環境下易起衝突。學生可以與家人溝通協調，製造平靜的溫習氣氛。針對卷一指定範文、白話文和文言文篇章，兩人分別提出建議，學生不妨參考。

■指定範文

2019年的字詞釋義佔分比2018年重，前者計文句語譯在內共佔9分，後者只佔5分。此部分題目相對顯淺，關力年建議學生熟讀範文的字詞解釋。如果時間緊絀，則可集中深入理解各篇章內容，因為考試時通常要求學生深層分析、比較其中3篇。

田南君則認為溫習過後，可以製作總結全文的表格，嘗試拆解文章內容和技巧，溫習時便可以一目了然。他提出製作不同類型的表格如流程表、圖表等皆有幫助。學生可以從文體入手解構文章，例如〈六國論〉為論說文，先拆解論點、論據，然後再寫下立論手法如開門見山、先破後立，後再記錄論證方法如比喻、正反論證等，最後嘗試理解文章的修辭效果。至於跨課文比較，學生可使用腦圖，簡單劃分範疇如體裁、手法、人物評論等，就每一個範疇比較文章的異同。

此外，田南君提議反覆設定問題考問自己，可以更深入理解內容，甚至切身處地從作者角度想像，可應對刁鑽的試題。以〈始得西山宴遊記〉為例，學生通常只會留意柳宗元上西山的過程、感受，忽略了第一段「幽泉怪石，無遠不到；到則披草而坐，傾壼而醉；醉則更相枕以臥，臥而夢」一句，考試通常只問及修辭手法，學生則會回答是頂真句，令文章有氣勢磅礡的效果。田南君反問，當時柳宗元的心情是如何？他認為柳宗元處於被貶的處境，比較頹廢，頂真句只是流水帳地數算每天的活動，心情實為不振。

■白話文篇章

關力年認為認識各種文章體裁的寫作技巧十分重要。文體基本上分為記敘、描寫、抒情、議論和說明，學生亦可涉獵一些不常見的類型，例如2019年考問的游說、諷刺文章〈聰明人和傻子和奴才〉和〈談教訓〉。他指出考題的三分之一與寫作技巧、文章體裁、語文知識有關，不同文體會延伸出各種寫作手法，例如記敘文與人稱有關。2018年問及從不同人稱觀點敘事的效果，若已掌握不同人稱如第一人稱有助讀者體會角色內心感受，可以更快回答問題。

學生可以鑽研各種修辭手法的定義，以及各修辭手法在文章發揮的效果，因為考試須說明文章運用特定修辭的原因。

另外，學生可閱讀與文憑試類近的文章。2019年兩篇白話文皆為諷刺社會的篇章，如果學生熟悉此類文章，有助快速理解內容。2018年的〈孤獨的理由〉描述媳婦和家翁之間的關係，為與親情有關的文章。

■文言文

關力年覺得理解各種文言文主題有助學生更快掌握文章要點，例如文憑試多出關於懷才不遇、孤芳自賞的文章，學生可以多讀。

田南君覺得學生亦可以嘗試在閱讀文章時推敲文言字詞，以加快讀題速度。他說學生可以溫習常見文言虛詞，因為虛詞涉及一字多義，懂得分辨虛詞在不同詞性之間的用法有助理解文言文的內容。

■基本語文知識

關力年稱學生可以快速翻閱不同句式結構、標點符號等基本語文常識。2019年考題出了雙破折號的作用，如果學生中文根底好，便會懂得回答作用為補充、解釋內容。陳述句、感嘆句、祈使句等句式結構，學生可以多多研習，「看完就識」。

■其他建議

關力年和田南君不約而同地指出操練歷屆試題的重要。透過做卷，學生可以理解題型，知道考評局的考問方式。例如當出現「綜合全文」的問題字眼，學生需要舉多於一個例子說明答案。學生亦可以理解答題技巧，如填表題中通常有一兩個已填寫的答案，學生可參考答題方法填寫其他空格。田南君稱，在操練歷屆試題期間，學生亦可練習時間分配。他認為範文花15至20分鐘，白話文花40分鐘，文言文花20至25分鐘為合理的時間分配，學生可根據不同題型限制答題時間。

此外，不只是卷一，當題目要求學生運用日常生活中的例子，很多時候學生會舉出深刻的例子而非最貼題的例子，例如最近發生的反修例事件和新冠肺炎。日常生活中其實有很多事情發生，學生需要「停一停，想一想」，選擇最能回應題目的例子答題。

■延伸閱讀

網上自學資源

•考評局考生表現示例•

連結：https://bit.ly/2SALoIB

關力年指出，考試報告可以看到考評局最精簡的標準答案，但學生未必懂得自行組織作答。看考生表現示例，參考其他考生的答題方法、篇幅等等，例如考卷提供4行答題行線，學生有可能需要寫6至7行才能把答題要點完整地寫下。

•12篇範文朗讀•

連結：https://bit.ly/2Hiw7XD

學生不妨下載教育局提供的範文誦讀錄音，一邊休息，一邊聆聽錄音，熟讀範文。

•手機遊戲「範文爭霸」•

「範文爭霸」收錄了12篇範文及語譯，設有排行榜，可比併背誦範文的速度和準確度，一較高下！不過，遊戲只供使用Android操作系統的用家下載，使用iPhone的學生可能要稍候了。

文：蘇翠

圖：受訪者提供、網上圖片、資料圖片

[語文同樂 第429期]