【明報專訊】以下是2016DSE考材《吾廬記》第五段的部分︰
……且夫人各以得行其志為適。終身守閨門之內，選耎趦趄，蓋井而觀，腰舟而渡，遇三尺之溝，則色變不敢跳越，若是者，吾不強之適江湖。好極山川之奇，求朋友，攬風土之變，視客死如家，死亂如死病，江湖之死如衽席，若是者，吾不強使守其家。孔子曰：『志士不忘在溝壑。』夫若是者，吾所不能也。……
(註釋︰選耎趦趄︰怯弱，猶豫不前。)。
◆問題︰
以上文字，作者用了什麼手法說明「人各以得行其志為適」？
(2分)(2016DSE題型)
(1) 設例 (2) 語例 (3) 層遞 (4) 襯托
A. (1)、(2)
B. (3)、(4)
C. (1)、(2)、(4)
D. (2)、(3)、(4)
應試思維︰
(1) 此題不容易，需要小心解拆。
(2) 用了什麼手法說明？即是問說明手法，我心中有個底了。說明手法，大致是指那些定義說明、舉例說明之類。
(3) 據說文言很難，也不一定，考問仍依一定法則。不必全部能解，仍可知道答案。
(4) 我首先肯定有語例，因為文中有「孔子曰」，作者借孔子之言，訴諸權威。
(5) 其次，肯定有設例，因為文中連續出現兩次「若是者」，即「如果是這樣」。如果，暗示是假設，我九成九沒錯。
(6) (1)、(2)都明顯對，慘了，答案是A還是C？
(7) 冷靜！襯托，沒明顯感覺。且多用於描寫人物、景物，應該不被視為說明手法，說明多以比較、對比言之。
(8) 我估計襯托是陷阱，想我中伏而已。
(9) 因此，最後答案是︰A。我有九成信心。果然成真！
(10) 就如「人各以得行其志為適」所言，按照自己的性情、喜好行事，就可自得其樂。
◆小知識
．不同的說明手法(見表)
◆蒲葦 - 著作包括《中文科文憑試活用筆記》、《我要做中文老師》、《說話考試不離題》、《DSE中文科16課必考文言範文精解》、《一本正經學成語》、《一本正經學歷史成語》等。
文：蒲葦
圖：hronos7@iStockphoto
[語文同樂 第397期]
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