「無愧的選擇」三種寫法：2．記敘抒情
【明報專訊】”側重記述事件和抒發情感，以個人的經歷、體驗作為中心，通過細緻的描述和感悟，讓讀者感同身受。”
畢業那年，我獲取了北京大學的優秀成績，眾人對我寄予厚望。但在一次偶然的機會下，我卻選擇了一條全然不同的道路——前赴大山深處，客串成為一名貧困鄉村的教師。
剛到這個小山村時，我不禁懷疑自己的選擇。周圍的同學紛紛投入商界，不消一年，金錢和地位已隨之而來，可謂名成利就。而我，就因為踐行當年的承諾，選擇了在這個偏僻的小村落，面對一群極度貧困、缺乏愛護的孩子。這是我浪漫的想法，好趁青春，拿幾年時間，做一點有意義的事。反正我自己也是在大山之中奮鬥出來的。不過，我仍然會忍不住羨慕同學們的威風和光采，多次想放棄現有的工作，重新尋找一條通往繁華都市的道路。
有一天，班中最幼小的一心拉着我的手，央求道：「老師，您不要走好不好？我們好喜歡您啊！」我正想問：「你們怎麼知道……」另一個孩子有容則滿懷希望地說：「老師，您會一直教我們，對不對？」看着他們純真的眼神，我頓時心軟了。這些孩子依賴我，愛慕我，我又怎忍心拋下他們，獨自逃離？我深知，正是因為有了我的存在，他們才得以擁有學習的機會，感受到被愛的溫暖。我無法狠心離開他們，放棄自己的責任。
我意識到，這些孩子的生活環境非常艱難。他們大多來自貧困家庭，父母離鄉背井，在外間工作，沒時間真正關心和照顧他們。很多孩子的衣食住行都缺乏保障，甚至有的孩子長期營養不良，身體健康堪憂。而在學習方面，他們也普遍存在知識基礎薄弱、學習動力不足的問題。作為他們唯一的老師，我深感責任重大。我必須設法改善他們的生活現狀，讓他們能夠健康快樂地成長。我與當地政府和慈善機構聯繫，爭取到一些資助和捐贈，用於購買營養食品、必需的衣物和日用品，並在學校裝設簡單的飲水和衛生設施。同時，我也鼓勵家長參與學校活動，定期交流，了解孩子的需要。
多年以來，我雖然辜負了父母和師長的期望，但我知道，這樣的選擇是無愧的。我明白，他們希望我能在城市裏闖出一番事業，希望我能成就輝煌的人生。有時，我也會想像自己進入商界後的生活，想像自己名利兼收。或許我會有更高的收入、更顯赫的地位，但當我看到孩子們臉上純真的笑容時，我就知道，我所做的一切都是值得的。我的付出，我的辛勞，換來的是孩子們對知識和生活的熱愛，以及對我的無條件信任。
對我而言，此刻的選擇比任何物質上的成就都更加珍貴。我選擇來到這裏，是因為我深愛着這裏的孩子，也深深地被他們所吸引。我會繼續留在這裏，用自己的生命影響孩子的生命，用自己的雙手和努力，去點亮孩子的人生。我相信，只要我們互相扶持，共同努力，就一定能圓夢，創造一個更美好的未來。這份無愧的選擇，正是我對父母和師長的最好回報。
(1062字)
【評語】
◆內容
情感真摯深刻
全文圍繞主人公的經歷和感受，從畢業到決定留在小山村教書各階段的所見所感。例如初來乍到的困惑、孩子話語帶來的感觸、不懼艱苦的堅持、問心無愧的自我剖白等，寫來情真意切，真實感人。
人物刻劃生動精彩
如對主人公內心的細緻描述，以及通過孩子們具體的語言行動作為烘托，人物生動鮮明，充滿魅力。
◆結構
以敘事為線索，以抒情為主體
文首以主人公第一人稱的視角敘述，結合個人經歷和情感體驗，以突出無愧的選擇。敘事和抒情，結合為一，讀者能清晰掌握主線思路和個人立場。
情節發展豐富曲折
主人公來到小村子後，由初時的懷疑，對同學事業發展的羨慕，後來聽了孩子的話決定留下，再而努力改善孩子的生活等，這一連串的情節，豐富多姿，曲折動人。
◆表達
善用對比，加入細節刻劃
利用對比手法，如「同學名成利就」與「我卻選擇了一條全然不同的道路」等，推進情節發展。又結合許多具體生動的細節，如「拉着我的手」、「您不要走好不好」等，予人真實感。
語言感情色彩豐富
善於採用富有抒情色彩的詞彙來渲染場面，結尾的內心剖白，尾二段的連續反復句式，也傳達出強烈的真摯感情。
( 續另文)
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[星笈中文 第137期]
