【明報專訊】社會對佔領意見紛紜，即使立場一向親泛民的教協，在政改爭議中撐罷課及佔領是預料之中，但會員中有人支持，亦有人反對。教協上月起由總幹事葉建源親自撰文解釋教協取態及路向，每月一次刊在教協通訊中，又開設電郵供會員表達意見。此外，不少學校面對學生罷課和參與佔領都顯得措手不及，教協亦擬派出有心得和經驗人士，跟教師分享如何面對爭取話語權的學生。

葉建源每月撰文解釋路向

教協在9月28日警方發催淚彈後，發動全港大學罷課、中小學教師在跟學校協商後罷教，其後一直支持佔領運動，但一度呼籲中學生勿到危險地方集會，至上周四清場前又呼籲未成年學生撤離，葉建源則在清場時被捕。

葉向筆者說，政治上教師並非保守一群，反而熱切追求民主，不少教師都支持佔領，但他不諱言，該會會員對佔領仍是意見紛紜，尤其是佔領後期，撤與不撤爭議甚大，教協認為需加強溝通。

對於有指支持學生罷課和抗命，將令他們更愛以「非常方法」挑戰權威、挑戰學校，葉建源則認為，教師可向學生解釋，在極端情�G下才會有足夠理由抗命，參與抗命要抱成熟、負責任的心態。他又說，這世代已不再只是「老師說，學生聽」，而是教導學生如何掌握資料、以尊重的方式表達想法。

學生抗爭意識增 籲多引導思考

葉說，曾有教師分享，在佔領運動初期，有中二生表示要離校參與罷課，該教師並沒阻止，而是反問學生「你是否要穿校服去？如果是，會吸引傳媒訪問，那你會說什麼？」學生語塞，教師再問：「若不懂得回答，是否會影響運動？」學生最後決定不去。葉說，教師可透過引導學生思考，例如是否知道運動意義、有沒有獨立思考，還是隨波逐流，再讓學生作決定，而非代對方作判斷。他曾在香港教師會的研討會中傳遞此信息，希望教協其他資深成員日後都跟其他教師作同類分享。

(教育線眼)

余諫之