【明報專訊】方子蘅的小學生活並不愉快。她當年就讀的小學，老師表明不喜歡教非精英班的學生，身為「精英」的她沒沉醉在「寵愛」中，卻反問學校�堿隻顙S有愛？當年老師口�婸“き瞉ル秅W天堂，但當她拒絕信教，老師即變臉指摘她擁有「魔鬼特質」，就是這一段回憶教方子蘅緊記，「我不要做衰老師」。

方老師說，她當年就讀的小學，精英班學生有優先借書等特權，而且身負重任，只「操」好當年的學能測驗，美勞、音樂課通通被剔走，老師也不教做人之道，「我的價值是為學校爭取名中學學額」。但她不眷戀那優越感，「上台領獎，只想快點走下台，一點都不開心」。老師表明特別喜歡精英班學生，她卻滿腦子疑問，「精英班�堳雃h同學驕傲、鬥成績好，反而其他班有很多學生很善良」，但學生無論成績好醜，老師也叫不出他們的名字。

小學不信教被罵魔鬼 中學找到榜樣

那是間教會學校，有老師常常說，信教就可死後上天堂，不信就要下地獄，方子蘅卻質疑，為何天堂的人望�茼a獄中人受苦，就沒惻隱之心？結果全班40人中，只有她沒舉手承諾信教，且「屢勸不改」，老師失去耐性，當�茈�班批判她，「魔鬼特質就是這樣，你太不馴服」。

小學畢業，方入了地區名中學，學校沒分精英班，她與頑皮學生同班，卻過了�鉔玊祤眭漁梮擖肮﹛A「同學曳，老師就寫信鼓勵我們，是我的榜樣」。

她後來當了教師，只要是她做班主任的學生，畢業時她一定叫得出對方名字。她要令學校充滿愛，愛不流於上天堂之說，而體現於諾貝爾和平獎得主德蘭修女的言行，德蘭修女曾說，因為她完全接納麻風病人，病人才願意展現自己最陰暗的一面、讓她洗腳；方老師說，這讓她學懂真正的愛，「無論是師生、兄弟、夫妻，哪管對方做什麼，你都完全接納他」。

方坦言，小時候自覺沒耐性，沒信心當教師教好頑童，姨婆卻告訴她：「小孩如一張白紙，只要花心機，頑石都會點頭。」姨婆還教她，不一定要錦上添花，但一定要雪中送炭。