多市教局擬撤報「特殊教育」門檻
改以興趣愛好收生 部分家長反對
【明報專訊】多倫多公校教育局(TDSB)正尋求取消學生接近各類特殊教育、課後學習項目的入口檢查、成績報告、技術評估等門檻，取而代之是只考慮學生的興趣愛好。
TDSB表示，過去10年的數據統計，TDSB開設的40多個藝術、體育、數學、科學等特殊教育和學習項目，不是每名學生都從中獲益，來自中等以上收入家庭的學生不成比例高地從中受益，低收入家庭失去接近的機會。
這份將於5月25日遞交TDSB教育委員會的建議報告，是基於諮詢了專家意見和對老師、學生及其家長的廣泛調查。報告建議改革特殊教育項目的選拔機制，取消現行的根據學生能力和特長進行檢查的做法，而應根據他們的興趣愛好，隨機抽取。
報告引起兩方面不同意見，一些家長批評取消選拔機制無異於損毀特殊教育的聲譽，影響教育水平，特別是阻礙了那些有特殊專長的天才學生的發展進步，另些家長則支持這一改革，認為現行機制已經使它變成某類學生的特權。
公共教育研究非牟利組織「人人又持教育」執行總監Annie Kidder說：「當一個特殊教育的系統把學童基於社會經濟地位甚至種族劃分開來，那麼它的改革不可避免。我認為基於平等和廣泛性，去除學童接近特殊教育的障礙非常重要。」一些特殊教育學校和項目已經取消了入學要求，比如提供文學藝術和科學特殊項目的Ursula Franklin Academy高中去年秋季學期開始，取消了特殊項目入學考核，改為隨機抽取。
Rosedale Heights School of the Arts藝術中學也取消了入學面試要求，該校宣傳手冊寫到，「不管學生的背景，我們使所有學生平等地接近藝術教育。」
然而，自己孩子入讀特殊教育的家長Kunal Joshi反對取消入學門檻，認為這是對那些經過努力取得成功孩子的另一種「種族歧視」，說「如果一名孩子對一個項目感興趣，他應該付出努力，參與競爭，起碼具備一定的資質，僅憑興趣是不夠的。」Kunal Joshi正在和其他志同道合家長發起「捍衛TDSB特殊教育項目」網上請願行動，已收集2,500個簽名。
Annie Kidder回應請願行動說：「公共教育領域追求的是平衡，在有利於一部分人與惠及普羅大眾之間找到平衡點。我們不得不考慮所有孩子的技能、競爭力和進步，所以要確保盡可能多的孩子接近特殊教育，這是最重要的。」
Alex Wu, Local Journalism Initiative Reporter
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