【明報專訊】最近麥樹堅正籌備新作《板栗集》的出版，「說是新書，其實是『新曲加精選』，把一些較滿意的舊作和新作品選輯。封面的設計師跟我認識了很多年，對方重讀了我這些年的作品後，說有一種『麥樹堅式的囉嗦』。」書名《板栗集》有兩層意思，第一層是來自童年剝栗子殼的體會，敲碎外殼就像寫作，過程需要專注，但不保證成果是甜美的；第二層則是因為每顆栗殼都包�愔茪T瓣栗子，正好呼應了他三段不同的寫作時期：2003年的《對話無多》、2009年的《目白》和2019年的新作。

經驗匱乏 寫作遇瓶頸

曾有小說選集把麥樹堅的散文輯錄其中，他猜想原因是文章中帶有較重的敘事元素，情節也明顯有經營。「最令我舒適的篇幅大約是3000至4000字，因為足夠我去鋪排，把想說的故事說完。就像是『打筋斗』，凌空翻一圈後我需要時間落地緩衝。」但對於中學生，平日的寫作訓練需以1000多字完成起承轉合。例如今年中學文憑試的卷二作文第一題，要求考生以「這一句話，我會記上一輩子。」為文章的首句，麥樹堅想了想：「要寫約1000多字？真的很難，套用剛才的比喻，我應該是還在空中就被(字數限制)扯落地下。而且我喜歡疊加，即一篇散文同時扣連幾個事件……如果是我去教這條題，當然是指寫文學作品的教法，我應該會建議學生就『這一句話』的敘事者去發揮。在(中學生)十幾歲的年紀生活閱歷不多，令你記上一輩子的話可能是來自老師、家人，或者是(伴侶跟你)說分手，但有沒有可能這句話是來自陌生人？這樣發揮空間就大多了。」

《對話無多》(2003年初版)收錄了麥樹堅大學時期寫的散文，二十出頭的他也正面對「經驗匱乏」的寫作瓶頸，「當時的我並沒有太多人生經歷，很多時會寫一種情緒，像點題作〈對話無多〉就是透過意象，去表現溝通無能的失語狀態。」麥樹堅現為香港浸會大學語文中心講師，教授創作課，也到中學任教寫作班，他特別理解那種「沒有相關經驗，但硬是要寫」的困境。有次寫作班學生要以「回鄉」為題，「(其中一份習作)像是從電視劇中得來的場景，又像是數十年前人們對鄉下的想像，總之是左一忽右一忽拼湊來的，一看就知不是自己的個人經歷。」麥樹堅認為問題不在於散文內容虛構與否，這份習作的局限是作者缺乏相關體驗，以至靠想像力延伸的場景描述，說服力不足。「到不同的地方考察、旅行……留意街名、環境有沒有令你深刻之處……寫作有時會靠靈光一現，而靈感需要結合這些考察經驗帶來的素材。」年輕的麥樹堅如此彌補經驗不足，散文〈堅尼地城的貓堡壘〉正是實地考察後所寫的作品，原先此行是想為一篇小說取材，最後小說沒有寫成，反而〈堅〉一文在第一屆大學文學獎(2000年度)中獲亞軍。

「情感一定真實 卻不一定正面」

在十多年後、2016年出版的《絢光細瀧》中，收錄了〈垃圾灣與醉酒灣〉一文，通篇都在引用歷史文獻，輔以自身的童年記事，敘述垃圾灣和醉酒灣的變遷與由來。讀到中途或令讀者認為，不過是另一篇〈堅〉之類的地文書寫，但文章的結尾卻宕開一筆：

經紀不知我在心中虛構故事，涎�蚆y、殷切地拿出筆和表格，問我如何下訂金上車做業主。

麥樹堅就這樣真假虛實夾雜地完成了一篇文章，他沒有明言虛構的程度，但「虛構故事」四字惹人注目，足以擊碎讀者「散文必然是真實敘事」的假定。「散文記敘的事件一定要是百分百真實嗎？就像是回憶一件往事，我們的記憶也會模糊，甚至自我修改。例如〈燈罩〉一文，同一個故事有兩種開端和結局，原因未必是我刻意的敘事策略，可能是我真的記不清楚，那個版本才是真的。又例如〈垃圾灣與醉酒灣〉，寫作源起就是我乘車經過，然後好奇猜想這個地方的來歷，我也開宗明義說這是我的想像，沒有欺騙讀者，又可不可以呢？」麥樹堅又不忘補充：「情感一定是要真實的，但不是說一定要正面樂觀，可以是寫人的陰暗、邪氣，甚至不必合符所謂的品德……你寫父子吵架的故事，他們可不可以最後沒有和好，下半生都在互不理睬？」

探索另類書寫的可能

麥樹堅認為散文可以觸及人的陰暗，可能與他的生活體會相關。2009年出版的《目白》，他形容收錄其中的文章許多都在處理自己剛畢業、進入社會時的不安。〈游泳池畔〉談年輕人對未來的幻想與落差、〈博愛醫院的大樹〉憶及外公的逝世、〈變壞〉控訴工作的枯燥堆疊、〈甜酸山楂〉直面失業的窘境和由此而生的自卑，那時三十歲的麥樹堅已經積累了一定的人生閱歷，卻生出另一個疑問：「我是不是一定要跟從固有的敘事方式，順應時序把故事由頭寫到尾呢？當我看見前人都是這樣寫時，就希望寫一些不同的事。」於是就有了七年後《絢》的敘事嘗試。

■活動推介

「香港文學資料室專題展覽：閱讀麥樹堅」

日期：即日至10月31日

地點：銅鑼灣中央圖書館8樓香港文學資料室

簡介：展覽介紹麥樹堅的作品，並展出他的手稿和插畫，若想了解更多作家的創作歷程，便不要錯過

文：韓祺疇

圖：劉焌陶、影片撮圖、網上圖片

[語文同樂 第380期]