適逢早前是第3屆香港理財月，不同類型的理財教育活動接二連三登場。理財社工在不同的家長理財教育活動中，了解到不同家長對子女理財教育的困難，而最常聽到的其中一個疑問，可以說是這一個：「我可以讓子女做家務換取金錢嗎？」

學會精打細算 忘了責任

這個疑問讓我回憶起以往曾聽過一位媽媽分享。這位媽媽在她女兒小一的時候，開始以上述方式吸引女兒做家務，例如：每次晚飯後負責洗碗就可以有10港元、抹乾淨所有房間的地板有10港元、自行收拾玩具又有5港元，諸如此類。

最初的一年，女兒做家務很賣力，因為她能夠以做家務換取金錢再買她「想要的東西」，母女兩人都很滿意，進展很順利。過了一年，女兒開始問：「如果我洗10隻碗有多少錢？」、「如果我只抹自己房間的地板有多少錢？」、「如果我只收拾部分玩具有多少錢？」媽媽終於意識到原來女兒開始「精打細算」，她「想要的東西」需要多少錢，她就只做到相等金額的家務為止，在此以外的家務，女兒就置身事外了。女兒或許學懂了「精打細算」，但忘卻了責任，媽媽最終為此煩惱不已。

香港的家庭普遍認為「做家務是家庭責任的一部分」，如果家長亦認同這個觀念，那就實在不應該以支付金錢的方式「鼓勵」孩子去做家務。或許我們可以細想一下家長為何那麼執著於「讓孩子完成某樣事情以換取金錢」呢？其實家長無非是想教導子女「收入」這個概念，並再延伸教導孩子「錢是得來不易」的價值觀，而最終的目的就是想孩子學懂「珍惜所有」、「減少浪費」、「努力讀書，將來找份好工作」等等。

「貼地」教育 學懂珍惜

其實有關「收入」這個概念，家長可以嘗試利用日常生活的機會，例如當我們與子女去餐廳進餐的時候，不時見到餐廳在招聘員工，這其實是一個非常好的時機去教育子女何謂工作及時薪，因為他們會真實見到侍應或收銀員的工作，從而評估到工作的艱辛程度與收入如何掛#。當然，希望家長在與子女討論工作收入等事的時候，亦記緊要尊重不同的職業，讓孩子明白每一種職業都在協助整個社會的運作，對每一種職業的人士都應該心存感激。如果家長堅持想子女透過做某些家庭事務來建立收入的概念，則可以考慮用一些間中或偶然會出現的任務來支付報酬，例如：協助拋棄舊家俬、裝嵌新家具或一年一次的大掃除等，大原則是跟做日常家務的責任分開。

至於其他與收入有關的概念，孩子或許還需要更多的生活經驗才能漸漸明白。試想一下，人要學懂「珍惜」，其實需要理解到無論事或人都有是有限的：生命有限，資源亦有限，有時連成人都要在經歷過「失去」後，才能明白這些概念。

而要令孩子明白「有限」這個概念，便需要家長在日常生活中以不同角度向孩子傳授了。所以，理財教育本質上是一個「貼地」及多方位的教育，並不單單局限於金錢，希望家長都能夠盡量利用日常生活的教育時機，做好真正的理財教育。