• 2022.04.25
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STEAM校園:蜥蜴變色龍 進駐爬蟲館

[2022.04.25] 發表
爬蟲館內有3隻鬆獅蜥蜴,分別名為西柚(上起)、獅仔和甜橙。(受訪者提供)
陳嘉碧校長(右)表示,為方便學生照顧爬蟲,決定把一半家教會室改為爬蟲館。(受訪者提供)
變色龍愛往高處爬,故需要擺放多條樹枝供牠爬行。圖為爬蟲館現時唯一的變色龍「細佬」。(受訪者提供)
鬆獅蜥蜴需要定時曬太陽,老師、工友和學生間中帶牠們到戶外散步。圖中穿上紅色蜥蜴帶的是「西柚」,藍色的是「甜橙」,牠們是青梅竹馬呢!(受訪者提供)
「西柚」最近一胎誕下17隻蜥蜴蛋,食量大增,校方因而為牠準備了「坐月餐」。(受訪者提供)
「芝麻」是爬蟲館其中一隻豹紋守宮。(受訪者提供)
馮國章老師(左起)、張卓賢主任和余浩然老師與同學上網課後,齊齊變身學生及木工,合力構建爬蟲館。(受訪者提供)
由鋪地板,到切割木板裝飾及木架,3名老師都參與其中。(受訪者提供)

【明報專訊】仁濟醫院羅陳楚思小學兩年前迎來了新成員——變色龍「細佬」,牠一直住在5樓常識室。但常識室開放時間短,跟校內的生態園距離遠,校長陳嘉碧說,有同學反映,照顧變色龍需要「長途跋涉」到5樓,建議將所有爬蟲搬到地下的生態園。隨着愈來愈多爬蟲加入學校,為方便同學照顧,學校決定將家教會室的一半空間改裝成爬蟲館。

領養不購買

爬蟲館內現有1隻高冠變色龍、3隻鬆獅蜥蜴和4隻豹紋守宮。常識科組長余浩然老師說,這些爬蟲類動物,部分是其他學校送贈,部分是別人移民棄養轉交他們飼養,「我們堅持沒有一隻動物或爬蟲是購買而來的」。

按需求設置飼養箱及燈光

這些爬蟲現時居住在生態園旁的爬蟲館內,除其中兩隻從小一起居住的雌性和雄性鬆獅蜥蜴外,所有爬蟲都有屬於自己的獨立飼養箱。「房間」的高度設計均有學問,例如變色龍愛往高處爬行,需較高身的飼養箱,內放有樹枝讓牠爬行;鬆獅蜥蜴較喜歡水平爬行,所以飼養箱較扁。

爬蟲對燈光各有要求,變色龍和鬆獅蜥蜴要定時吸收紫外線UVA和UVB,但是豹紋守宮不能照射太多日光,因此變色龍和鬆獅蜥蜴跟LED暖燈距離較近,以照射暖燈,吸收紫外線。豹紋守宮則盡量避免照射到暖燈,「若天氣太冷,便會為牠們蓋上暖氈」。環境教育主任張卓賢說,動物跟人一樣,按早晚各有作息,因此館內燈光可自行調校光暗和顏色,「晚上調暗一點,轉至黃光,早上便轉回白色的日光」。

爬蟲動物也不能偏吃

老師、工友和同學一起負責餵飼工作,爬蟲的主要飼料是杜比亞蟑螂、麥皮蟲和蟋蟀,其中鬆獅蜥蜴會多吃一小盤沙律菜。張主任說,為免厭食,他不會給爬蟲特定的食物,「如果你是牠,總是吃相同的食物,你也會吃厭吧!」

陳校長又透露,生態園的陸龜因被「寵壞」而偏吃,她笑着抱怨:「牠們只吃藍莓和士多啤梨,不願意吃其他水果了!」校方唯有讓陸龜試吃其他食物,逐漸減少陸龜喜愛食物的分量,並混入其他乾糧,他們更會跟陸龜聊天。余老師說,相信動物能感到他們的善意,嘗試吃其他食物。

此外,爬蟲館有動物享有特權,獲更多食物!原來是剛剛下蛋、初為人母的雌性鬆獅蜥蜴「西柚」。牠與剛生育的婦女一樣要吃「坐月餐」,張主任說「西柚」下蛋後食量大增,故給牠更多食物,又在牠喝的水添加保礦力,幫助牠補充體力。

■常識站

變色龍

變色龍是鬣蜥亞目動物,會根據情緒變化和環境光線,轉換皮膚顏色。當變色龍憤怒或緊張時,會變深色來嚇退敵人。雄性在求偶時會以鮮艷的膚色吸引雌性,雌性則在懷孕期間將膚色變暗,以謝絕騷擾。

張主任又以校內的高冠變色龍為例,當牠在陽光下皮膚變為黃色時,代表吸收太多陽光,不能繼續曬太陽了。

鬆獅蜥蜴

鬆獅蜥蜴是蜥蜴一種,雜食性,會吃昆蟲及植物。鬆獅蜥蜴食量大,排泄物較多,會排出細小及乾的糞便,但不會排尿。主人應按需要清理,並定時局部清洗飼養箱。

鬆獅蜥蜴跟人一樣需吸收鈣質,才能健康地成長,所以每天要讓牠曬太陽30分鐘,吸收陽光中的UVB,以產生維他命D3,協助吸收鈣質。如果在室內飼養鬆獅蜥蜴,主人應使用UVB全光譜燈,讓牠能於室內「曬太陽」。

豹紋守宮

守宮即是壁虎,豹紋守宮因花紋跟豹紋相似而命名。牠們屬於晨昏性動物,只在黎明和黃昏活動。豹紋守宮不同於一般壁虎,牠們的爪沒有吸盤,不能爬到高處。

編程養爬蟲

爬蟲動物跟人類一樣,到深夜或會肚餓,牠們的「消夜」怎麼辦?同學以MicroBit編程設計了活體智能餵食器,透過管道連接蟋蟀籠和豹紋守宮飼養箱,再運用編程,當蟋蟀接觸到管道時便會被困,儲齊3隻蟋蟀,牠們便從管道進入豹紋守宮的飼養箱供吃用。張主任補充,為免守宮太飽,所以只餵3隻。

STEM組長馮國章老師說,他們更就爬蟲館和生態園研發了手機應用程式,程式內有生態園及爬蟲館的動植物介紹,並設有互動爬蟲館功能,只需輸入密碼,便能看到實時情况,若發現快沒水了,只要點擊智能澆水器功能,便能遙控開啟澆水器,為爬蟲添水。

興建爬蟲館

爬蟲館由老師和工友於2021年9月協力興建,3名老師變身學生,跟工友學習木工等技術。余老師直言,爬蟲館沒有固定設計,彼此在興建過程時不斷交流意見,才構思出現在的爬蟲館,例如製作木架時忽發奇想,將其中一邊切出豹紋守宮形狀的洞。

陳校長亦補充,在將一半家教室改為爬蟲館前,同學先訪問了解家長的看法,以及未來的用途。最後決定把閒時空置的另一半家教室改為公共空間,供老師和學生學習和活動。

■關鍵詞

變色龍 Chameleon

豹紋守宮 Leopard gecko

蜥蜴 Lizard

文:方綺婷

圖:受訪者提供

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[常識學堂 第243期]

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