卷二練筆：描寫技巧──「告訴」和「呈現」的分別
【明報專訊】無論是記敘說理或記敘抒情，描寫要細膩，才能夠讓讀者想像到當時發生的情景。若無仔細的描寫，其後的抒情沒有基礎，便難以打動讀者了。
一般同學寫作欠缺仔細觀察，描寫粗疏，多會將欲交代的情節直接「告訴」讀者。這樣的文字，只有前因後果，讀起來難以代入。我們可多運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺及觸覺仔細描寫情景之中發生的事，盡量將眼前的畫面、人物動作、說話「呈現」給讀者，且比較甲乙兩文：
◆甲(告訴)(圖)
- 鄉間的外婆竟會年年自己曬乾花朵，用來冲五花茶喝。
- 我想起家中沒有人愛喝她的五花茶，便勸她不要再曬了。
- 但外婆依然堅持這樣做。
◆乙(呈現畫面)(圖)
- 鄉間的四月，春風吹拂，仍然稍覺微寒【描寫當下天氣，並有觸覺】，只見外婆拾起花朵，用指尖輕輕拂去花瓣上的浮塵，在盆中用水冲洗一下，【寫出具體的動作，注意動詞的運用】再將碩大【外型】的花兒一朵朵排列整齊，放在一張報紙上。
我好奇，蹲在地上【動作】，把弄地上烈紅如酒【具體顏色】的花，凝神細看【寫出角色視線】，花瓣仍帶點濕氣【觸覺】，有些像結焦一般，已經乾皺起來【質感】，問：「外婆你在做什麼？」
外婆低頭笑道【神情】，手中還在整理一朵朵的花兒【動作】：「曬乾用來冲五花茶啊，清熱解毒，我已曬好些，你今年也拿一包回家吧！」
- 五花茶？想起往年家中那包乾花，口中一陣苦澀，喝了一次後，母親大概是嫌不乾淨，便再沒有冲來喝，我忽然有些不忍【心理描寫】，皺眉怪叫道【神情、語氣】：「哎呀！這些東西，到超級市場買樽裝的不就好了！」
- 外婆笑着搖搖頭【神情、動作】，口中念着傻孩子，繼續撿她的花兒。◆
乙文作者仔細安排了人物對話、仔細描寫眼前所見，亦兼及視覺、聽覺和觸覺的描寫，故此我們很容易想像當時的情景。當然，並非每個片段也要這樣細寫，我們可以考慮那個片段對表達文章主旨有沒有幫助，若有便當細寫。●
以下提供描寫景物時的角度，同學在平日寫作，可嘗試從這些角度思考怎樣描寫情景。
//視覺描寫/
1. 顏色
•顏色要寫得具體，可在着色詞加上一些具體的事物，讓讀者聯想。
例如寫紅色：寫成棗紅、磚紅、血紅，便比單說深紅色、淺紅色具體。
•描寫景色時，可配合冷暖色調渲染氣氛。
例如寫自然景色，可以是藍天白雲花紅柳翠；也可以是昏霧沉沉灰雨連天。
2. 觀察角度
•描寫之前先告訴讀者，你的「鏡頭」放在哪裏──是俯視？仰視？遠眺？細看？
3. 大小：
•可運用比喻和誇張手法。
例如：拳頭大小的橘子、大如家貓的碩鼠
4. 新舊：
•簇新：例如：明亮、一塵不染
•殘舊：例如：斑駁、灰暗、混濁的
//觸覺描寫/
1. 粗糙／細滑
•我輕撫眼前已變得粗糙，爬滿鐵鏽的獎牌
•女兒細嫩胖白的手
2. 冷／熱
•校門大閘冰冷的鐵枝
•燙熱的番茄薯仔湯
3. 輕／重
•輕如羽毛的蒲公英
•一把重甸甸的鎖頭
4. 軟／硬
•鞋底粗硬的坑紋陷入軟綿綿的泥土之中
5. 乾／濕
•一片片濕潤鮮美的花瓣
•花瓣乾皺得像結焦一般
◆胡詠怡 - 香港中文大學中國語言及文學系畢業，現職中學中文教師。尤好文字之美，亦慕夫子韋編三絕之勤。
文：胡詠怡
圖：資料圖片
[語文同樂 第517期]
