【明報專訊】●老師提提你

淡定寫草稿 認真做大綱

三年前，《明報?語文同樂》有一期令我留下深刻印象，標題是這樣的︰重考大翻身，3變5**。

我以為是什麼隱世名師的宣傳，誰知不然。有位郭同學，2016年文憑試取得29分，理應穩奪一個學位，可惜進不了他心儀的藥劑系。好一個郭同學，不為第三等折腰，下定決心於2017年重考DSE。皇天不負有心人，郭同學的中文科由3變5**，最後總分是6科33分，如願升讀藥劑系。郭同學的決心和抱負一直對我甚有啟發。

重考中文科，奪得5**，記者朋友問他各卷心得，我還清楚記得作文一欄寫道︰淡定寫草稿，想好文章結構再下筆。至於他2016年為什麼只得第3等？他誠懇地說︰心情緊張，邊寫邊想，文章結構散亂。這正是我平日教學最想規勸同學的地方。十分感謝郭同學代我說出這幾句金石良言，同學不可不察。

的確，要成功，就必須要有一個好的開始。因此，蒲葦於今年的作文模擬卷一改「長」態，決定化繁為簡，就同學交來的大綱加以點評(見頁4-6)，所謂「三歲定八十」，單憑大綱，幾可預測最後等級，正是雖不中亦不遠矣。(題解則見另文)

借此特別感謝編輯支持這個新想法。

■題目：

看到眼前景象，難免興起一番感受。試以「典禮場地所見有感」為題，寫作一篇文章。

◆學生試答(圖1)／拔萃女書院 中五 陳臻恩

●蒲葦評語

(1) 取材︰以舊生身分，出席師弟妹的畢業晚宴，感覺是先興奮，後落入迷惘；後得恩師開解，終於走出愁緒。言之成理，對比強烈，取材極恰當

(2) 立意︰抒發光陰飛逝、人面已非的感傷。借描寫老師滄桑與同學的無憂無慮(其實可能是強自排遣)營造對比，最後以珍惜當下作頓悟，立意鮮明。同學絕對是個擅寫DSE文章的能手

(3) 大綱構思詳盡，甚至段意段旨皆有精準的安排，起承轉合，過渡合宜，近乎無懈可擊

估計字體、標點得分︰7/10

估計取得：5*－5**

■題目：

付出與收穫。

◆學生試答(圖2)／嘉諾撒聖心書院 中六 袁同學

●蒲葦評語

(1) 這位同學寫得有點急

(2) 腦圖/結構圖稍粗疏，只有簡單分類，材料不足

(3) 立意一如前述，略有不足，另一些思考，包括︰在付出過程中學到了什麼？有人踏破鐵鞋無覓處，有人得來全不費工夫，那我們應如何自處？待人接物又應抱持什麼態度？不留遺憾，具體是指什麼？

(4) 內容主要以個人經歷為主，容易寫成記敘文，論點相對較為薄弱，處理時要相當小心

(5) 起、承、轉、合的發展尚算有序

(6) 借一件事，談有得有失。稍嫌太細微，未能多方面觸及付出與收穫的關係。例如︰不管有沒有收穫，要完成一件事，就得投入和付出

(7) 假如我選答這一題，我會用論說的形式，似能更全面地發表觀點

估計字體、標點得分︰4-5/10

估計取得：3

■題目：

有人說，尊師重道這個觀念已經不合時宜，你同意嗎？談談你的看法。

◆學生試答(圖3)／皇仁書院 中五 袁梓珵

●蒲葦評語

(1) 取材︰先立論後駁論，確立尊師重道有助改善師生關係，亦可提升教學效能，促進學問和師道的傳承，頗能多角度論述尊師重道的好處，並非不合時宜。大綱沒提供具體例子，惟脈絡尚算分明、有致

(2) 立意︰能正面理解尊師重道的好處，亦能回應反方觀點，加以申論。末段除了重申論點、立場之外，倘能再加呼籲，希望社會各人能夠認同尊師重道的精神，使社會更趨美善，當更佳

(3) 開段將尊師、重道分開闡析，思考尚全面。若全文只有6段，未免太少，中間段落可加以擴充

估計字體、標點得分︰5/10

估計取得：3－4

顧問老師：蒲葦

[語文同樂 第419期]