綜合精練：專題文章︰歸屬感
【明報專訊】■題目
菁英中學為加深同學對學校的歸屬感，決定舉辦連串試後活動。試以學生會主席樂融融的名義，撰寫一篇文章，先指出菁英中學學生的兩項特質，並指出這些特質如何影響他們對學校的歸屬感；再為學校即將舉行的試後活動選擇一個主題，論證撰擇該主題的原因。
■資料一：舊生會顧問老師王太極電郵
融融：
學期即將完結，相信你和學生會其他幹事一定在忙着預備期終考試。我和其他老師正在籌備試後活動。往年的試後活動都是百花齊放，沒有特定主題，但今年我們想有點改變。
事緣負責舊生會的趙匡正老師最近在大吐苦水，原來他們這兩年舉辦的舊生會活動參加人數不如理想，嚴重時參加者只得小貓三兩隻，要由老師充撐場面。談起這種情况，我們都覺得應該加強在校同學對學校的歸屬感，否則他們將來不會重視自己舊生的身分。我和趙老師覺得要坐言起行，最好趁暑假前的試後活動開始計劃。當然，學校仍會在考試後舉行一連串活動，形式上沒有大改變，我們只是希望在加強歸屬感的前提下，這些活動能有一個統一的主題。
所以希望你能收集學生會其他幹事的意見寫一篇文章，文中要舉出本校學生的兩項特質，分析它們如何影響同學對學校的歸屬感。接下來我希望你們對症下藥，為即將舉行的試後活動建議一個主題，並論證選擇這個主題的原因。學校已擬定了兩個主題，你可以選擇推薦其中一個。
為方便我們盡快展開工作，希望你能在兩星期內把文章寫好。
祝
考試順利
學生會顧問
王太極老師
二零一九年五月十五日
■資料二：
2019年度菁英中學試後活動計劃資料
試後活動 目的：加強歸屬感
主題一：
師友常伴 成長更茁壯
舉辦寓教育於各種充滿趣味的遊戲、比賽、歷奇訓練，同學與老師一起參加
班際清潔校園比賽，增加責任心、歸屬感
師生天才表演大賽，各顯所能，打成一片
主題二：
追求增值 尖子滿菁英
舉辦各種充滿挑戰的比賽、學術活動、興趣班，讓同學得到學業以外的成功感，成為另類尖子
舉辦「愛回校」比賽，邀請同學記下在學校值得感恩的時刻，可以撰文、拍片形式
舉辦全方位學習日，由高年級社幹事組織，全校參與，加強校內活動扮演的角色
■資料三：菁英中學民意牆的留言
毛大頭：熱烈恭賀我校排球隊勇奪香城學界比賽冠軍。我雖然不擅長運動，是個書呆子，但知道同學為學校爭光，都覺得熱血沸騰。
塵博士：為什麼期終考試的時間表還沒派給我們？我要根據時間表擬定溫習大計，需知學科獎項競爭激烈，溫習大計必須配合各科考試時間。
嬌滴滴：同意塵博士的留言，上次我以兩分之差將全級第一名拱手相讓，就是因為太遲收到考試時間表，令我無法以最佳狀態準備應試。
賣碳翁：回應塵博士和嬌滴滴的留言，我才不在乎什麼時收到考試時間表，反正我永遠不會名列前茅。不過我不是一無是處的，我在魔術班有出色的表現，考試之後會跟隨社工探訪老人院，到時候我會表演魔術逗老人家開心。
孟姜女：學校沒有家政科，但我好想學烹飪。請問有同學感興趣嗎？有的話我們一起向負責課外活動的任老師反映，請她舉辦這類活動？她上次辦過泰菜班，不到一個小時就滿額了，我都來不及報名。
毛大頭：孟姜女，我這邊有十幾位同學都有興趣學烹飪，不如我們直接請老師為我們組一個班！
■資料四：菁英中學舊生會顧問老師報告書(節錄)
這兩年舊生會舉辦了不少活動，種類豐富，有遠足郊遊，也有興趣小組，可惜參加情况比較冷淡。上次的泰式甜品班，由舊生傅芷若擔任導師，她是飲食界網紅，來頭不小，本來以為大家一定踴躍參加，但竟然只有四名舊生報名，其中兩人還要是傅芷若拉來的好朋友。最後我和另一名老師臨時出席，甜品班才不致太冷清，真令人尷尬。
舊生真的對學校活動沒有興趣嗎？應該不是，據傅芷若所說，她所辦的烹飪班，一向反應熱烈，參加者的學歷和工作背景與我們的舊生十分相近，沒理由舊生對這些活動會這麼冷淡。根據我們這兩年的問卷調查和數據分析，不少舊生即使加入了舊生會，但根本不會留意有什麼活動，遑論是否有興趣參加了。
菁英中學一向善產尖子，同學學業成績卓越。不知是否這個原因，同學之間競爭激烈，沒時間建立感情，以致在學校時已沒有很強的歸屬感，畢業後各有各忙，為學業和事業打拼，就更加難以聯繫。
雖然歸屬感之說只是猜測，但我建議先從仍在學校就讀的同學做起，了解他們的特質，再做些活動加強他們對學校的歸屬感。
■資料五：學生會主席樂融融與幹事的討論
樂融融：各位同學，考試在即，我知道大家在拚命溫習，但舊生會的顧問王太極老師交了一項重要任務給我們，請幾位幫忙完成。
任天嬌：那是什麼任務？千萬不要耽誤我的溫習，我很有機會成為今年的全級第一名，現在不是分心的時候。
吳健康：唉！任天嬌，你真是人如其名，勢要做到天下第一。
樂融融：你們先不要吵。王老師表示最近舊生會的活動反應慘淡，提議先由校內的歸屬感做起。他想我們找出本校同學的兩項特質，然後分析這些特質對同學的歸屬感有什麼影響。
任天嬌：老實說，我雖然成為學生會幹事，但當初若不是你組閣參選，又是我的好朋友，我實在沒興趣「上莊」做幹事。所以你現今又問我菁英的同學有什麼特質，我一定會答：「第一個特質是專注學業！第二個特質是喜歡競爭！」
樂融融：我也同意菁英注重學業成績，同學中出了不少公開試狀元。但這跟歸屬感有什麼關係？你可以再說一點嗎？
任天嬌：大家將成績放在第一位，自然沒時間和興趣參加活動，這哪來歸屬感？你記得白素素同學嗎？每次測驗和考試，她都跟人抱怨沒有好好溫習，考試後又投訴題目太深，其實她每次的成績都在前幾名，所有抱怨和投訴都是煙幕。
樂融融：可是，再勤力的同學也要有好老師指點，不少在公開試考獲佳績的同學都不忘感謝老師，這也是愛學校的表現啊！凡事都不是一面倒，所以我認為，我們注重成績是事實，但大部分同學只是良性競爭，因此也不一定有害於凝聚歸屬感的。
吳健康：我也贊成菁英學生第一個特質就是重視學業，不過我們也不全是書呆子，不少同學就在其他方面都有專長。
樂融融：對！以運動為例，以畢業班同學為骨幹的排球校隊，最近就勇奪了香城學界排球比賽的冠軍。
吳健康：我不像你們，我對讀書興趣不大，也沒有運動細胞，但我有其他強項，我喜歡鑽研烹飪。我認為完整的中學生活應該包括各種活動，其實吾道不孤，不少同學都像我一樣。最近我在留言板召集同學參加泰菜班，立即就有同學組班響應。
任天嬌：啊！原來你就是「孟姜女」，明明是個鬚根滿臉的男生，卻改個女性化名，真變態！
吳健康：這是幽默，你讀書太多，沒半點幽默感，這才是變態。
樂融融：你兩位不要吵了。依吳健康所說，我們的同學除了讀書，也注重各種活動，我就將同學的第二個特性定為注重多元發展，你們同意嗎？
任天嬌：同意！這樣說來，其實同學對學校的歸屬感也不弱啊！
樂融融：是啊！所以王老師也沒有批評同學對學校沒有歸屬感，他只是想再加強一點。
吳健康：王老師還有其他任務給我們嗎？
樂融融：有啊！學校會在考試後舉行一連串活動，並為此擬定了兩個主題，王老師希望我們推薦其中一個主題。
吳健康：這方面，我們也可以幫忙，你有什麼頭緒嗎？
樂融融：我認為兩個主題各有千秋，我們應該注重論證的方向，根據剛剛的討論，在加強歸屬感的前提下，我打算由成功感和參與度來討論我們的選擇。
任天嬌：事不宜遲，我們快點開始討論一下這兩個主題，完成了我還要回家溫習。
■做一做
(1)整合拓展
(圖c)
(2)見解論證
(圖d)
【下期提供示例】
作者簡介：畢業於香港樹仁學院，執教二十年，多次擔任中學會考及文憑試閱卷員。
顧問教師：張嘉慧
圖：novintito、TeamOktopus@iStockphoto
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