【明報專訊】香港教育大學賽馬會小學早前到訪西貢海下灣海岸公園，20多名校園環保大使落手落腳執垃圾，並乘坐玻璃底船探索珊瑚群落，欣賞海洋之美時也反思人類破壞。是次「海洋塑膠故事」教育課程由科思創與世界自然基金會(WWF)香港分會合作，同學參與活動前已學習海洋污染課程，經過親身體驗後，他們別有一番感受呢！

■活動1

尋寶遊戲

甫達海灘，同學就獲派任務，尋找3種物件，你能協助分類嗎？(圖b)

(答案見另文)

不在食物鏈

塑膠對海洋有害

同學收穫滿滿呢！WWF教育主任林�Z俐(Lily)解釋，第一、二類物件屬於食物鏈的一部分，例如人類會吃海鮮，枯葉或樹枝可作肥料或供海洋生物食用，它們有份構成生態系統。第三類是垃圾，需要多年分解，積存期間會危害海洋生物，導致牠們死亡！

Lily表示，漁農自然護理署每日都會派員清潔海灘，但同學仍能找到許多垃圾，箇中原因值得反思。有同學認為原因是「真的有許多垃圾」及「有些人沒有公德心」。

■活動2

海龜回家

避開海洋垃圾不容易

同學分成不同組別，蒙眼組員代表海龜，他們須聽從其他組員指令，找到代表住所的相應色帶，其間要避開海洋垃圾，過程可不容易呢！現實生活中，海龜在海洋生存也面對同樣難處，一不小心或被垃圾纏住呢！

■活動3

感官挑戰

區分海洋垃圾與生物

同學憑觸覺及嗅覺，猜測箱內物件，大家的表現都不錯呢！Lily開估後逐一講解當中海洋生物的特點以及海洋垃圾的成因與影響。

■海洋生物

海參：有水中清道夫之稱，主要靠吸收沙中養分維生；當受威脅時會吐出內臟迷惑敵人，藉機逃跑，數十天後內臟會自行修復

紫菜：海中生長的植物，常附在石上，除可作食物外，因功效甚廣也常用以製造牙膏、化妝品等

珊瑚：由成千上萬的珊瑚蟲組成的動物群體，軟珊瑚以軟組織連接，硬珊瑚則由碳酸鈣骨幹組成，硬珊瑚經歷數百年形成珊瑚礁；蟲黃藻與珊瑚共生，令珊瑚呈現繽紛顏色

■海洋垃圾

魚網：漁民捕魚時撒下，萬一卡住石頭，漁民便要剪爛它們，颳風時被吹走，廢棄魚網便成為垃圾；在海中漂流會成為殺魚於無形的「鬼網」，容易纏�荇�洋生物致死

膠袋：輕身易飄落海；形態似水母及海藻令海洋生物誤食致死

飲管：海洋生物會誤食，曾有海龜鼻孔遭飲管堵塞，造成其呼吸困難險死

■同學感想(圖c左起)

◆我們每人都會製造垃圾，身邊有同學幾乎每日都用膠樽，我會與他們分享今日實地考察的見聞。

——莊文淵，小四

◆我會努力在學校推廣環保，希望世界可以減少海洋垃圾。

——張景橋，小六

◆聽老師說時還不太相信有這麼多垃圾，今日親身體驗才知道真是如此！

——鄧善晉，小六

◆親身體驗的感受跟上課學海洋污染完全不同，現實中的垃圾比想像中更多！

——鄺仲慇，小五

◆出海看見岸邊有許多膠袋掛在樹上，我們不應丟棄那麼多海洋垃圾，否則人類自己會受害。

——姜一言，小五

■數字看海洋垃圾

◆80%

六至八成屬塑膠產品，最常見為即棄物品

◆2050年

若問題持續，2050年塑膠垃圾總重量將超過全球魚類總重量

◆663種

全球有663種海洋生物被發現因誤食塑膠碎片或被垃圾纏擾等而受影響

◆800萬噸

全球每年至少800萬噸塑膠垃圾流入海洋

■STEAM塑膠

塑膠極難分解

塑膠垃圾丟入海洋後會�}刷成碎片，但難以分解，最終影響海洋生態系統。塑膠是由石油提煉的龐大聚合物，因為輕身、耐用、絕緣及便宜等優點而被廣泛使用，但成為即棄產品後帶來不少環境問題。

■想一想

1. 你有製造海洋垃圾嗎？該如何減少污染？

2. 塑膠產品有什麼優缺點？我們該如何善用？

拯救海洋行動

我們怎樣拯救海洋？

．學習海洋垃圾的禍害及解決辦法，嘗試引起他人關注

．遵守3R：減少(Reduce)、回收(Recycle)、重用(Reuse)

．遊覽自然環境時將隨身垃圾帶走，不屬於自己的垃圾也幫忙清理

．舉報海洋垃圾黑點，方便團體組織清潔行動

． 身體力行清潔海岸

■關鍵詞

海洋垃圾 marine debris

珊瑚 coral

互利共生 mutualism

塑膠 plastic

分解 decompose

文、圖：李嘉鈴

[常識學堂 第132期]