【明報專訊】(題目見另上文)

甲部：聆聽題目

(1) (i) 陳小文希望可以在《火把》留下隻字片語以作為送給自己的畢業禮物。王小穎看到老師和同學刊登在《火把》的作品，幻想自己的文章有一天能刊登在《火把》。因此，他們都希望在校報留下一些「印記」(自己的作品)。

(ii) 王小穎對現時青少年在網絡上與朋友以至其他人溝通的態度與方法有意見，希望藉此機會表達自己的看法。

(2) 無關(葉小亮探討的主題是「免費報紙會否成為未來紙媒的主流」，而黃小夫的老師安排給他的題目是探討「香港茶餐廳的發展空間」，兩個題目根本「無關」，所以葉小亮的功課沒有參考的價值)

(3) C(陳小文說：「既然如此，那麼你不如仿效戰國時代的隱士田光先生，刎頸以明志吧！」「刎頸」是指自殺，陳小文當然不是「勉勵」/「鼓勵」葉小亮，亦不是打擊葉小亮，只是純粹跟他開玩笑。

(4) (i) 正確　(ii)錯誤

(5) D(葉小亮不滿意青少年會在網絡上肆意批評和攻擊別人。「在我的網上留言版上，小夫不斷罵我是偽君子，是小人。那些無聊的路人甲乙丙，不分青紅皂白，也加入罵戰」)

(6) 正確　(陳小文說︰「你教他自己的功課要自己做，就是教他『君子』是要『求諸己』的道理。」意思是指葉小亮不應助長黃小夫以金錢或物質達到自己的目的，亦不應借功課予黃小夫抄襲)

(7) 因為王小穎說：「如果人人都可以『不獨親其親，不獨子其子』，還可以令到社會上人人『老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨廢疾者，皆有所養。』那時就真的能世界大同了！」要指出葉小亮光是修身是不夠的，他還要幫助一些誤入歧途的朋友(例如黃小夫，助他們重新走上正道)。如果人人都可以這樣，世界上有需要的人都會得到別人的幫助，自然世界大同。

(8) A(王小穎及陳小文的中文科成績優異，不等於二人名列前茅，而錄音稿中亦沒有提及葉小亮的成績。錄音稿中多次提到三人都有幫助別人的用心。至於陳小文、王小穎及葉小亮都有彼此揶揄，但談不上尖酸刻薄及夜郎自大)

[語文同樂 第254期]