【明報專訊】《荀子•勸學》(節錄)各段均有不同的重點,以下我們將會用列表方式,跟大家探討當中的內容要點。
◆第一段:學習的意義
學習重點﹕學不可以已(學習不可以停下來)
學習功用﹕可以將劣質之事變為優質。
舉例﹕青—藍、冰—水、木—輪
說明﹕通過教育,可以提升原有事物的性質,甚至由無用變為有用。即如人,也可以通過教育,令人學好,提高作為人的水平。
學習目的﹕君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。
說明﹕君子有豐富的知識,能反省己行,就可以做到智慧明達而行為沒有過錯的地步。
“學習重點﹕學不可以已。”
◆第二段:學習的方法
˙對比一﹕終日而思不如須臾之所學。
說明﹕整天的思考,不及一會兒的學習,
即說明學習知識比起獨自思考的學習成效更大。
˙對比二﹕跂而望不如登高之博見。
說明﹕提高腳跟所看到的東西,不及站在高處看到的多,說明站在更高的位置,將有更大的得荂C
憑藉方法及其效果﹕
登高而招,臂非加長,而見者遠。
順風而呼,聲非加疾,而聞者彰。
假輿馬者,非利足也,而致千里。
假舟楫者,非能水也,而絕江河。
說明﹕只要憑藉有法,自能達成目的,甚至事半功倍。
學習方法﹕君子生非異也,善假於物。
說明﹕人生下來,沒有相異之處,關鍵在於學習上能夠憑藉外物幫助自己。如果學習上可以善加利用外在事物,自能事半功倍了。
“ 學習重點﹕君子生非異也,善假於物。 ”
◆第三段:學習的態度
˙學習態度一﹕積少成多。
比喻﹕
積土成山,風雨興焉。
積水成淵,蛟龍生焉。
積善成德,而神明自得,聖心備焉。
說明﹕學習的過程,貴乎積累,知識、德行,均由少而漸多,一點一滴積累下來。
相反態度﹕不採用積少成多之法學習。
比喻﹕不積跬步,無以至千里。
不積小流,無以成江海。
說明﹕學習若不重積累,就難以成就大學問(至千里、成江海)
˙學習態度二﹕腳踏實地,循序漸進。
比喻﹕
騏驥一躍,不能十步。
駑馬十駕,功在不舍。
說明﹕能力強的人,只求一躍,則難有成就。相反,能力一般的人,學習上循序漸進,終有所成,其成功重點在於能夠按部就班,堅持下去。
˙學習態度三﹕學習必須有堅毅的心。
比喻﹕
鍥而舍之,朽木不折。
鍥而不舍,金石可鏤。
說明﹕
不持續雕刻,脆弱如腐木不會折斷。如果持續不放棄,堅硬如金石都可以雕刻。
沒有持之以恆地學習,最簡單的東西也難以弄明白。
如果可以持之以恆地學習,最艱難的地方也可以處理得到。
˙學習態度四﹕專心致志。
比喻﹕
螾無爪牙之利,筋骨之強。
上食埃土,下飲黃泉,用心一也。
說明﹕
蚯蚓沒有鋒利的爪牙和強健的筋骨,但可以做到相當多的事情,因為牠們用心專一。
正如學習,不論求學者的水平如何,只要用心一致學習,也可以有所收穫。
比喻(相反)﹕蟹六跪而二螯,非蛇蟺之穴無可寄託者,用心躁也。
說明﹕
蟹爪牙雖多,但處事急躁不專心,結果只可以在洞穴中居住。
正如學習,若急躁不專心,也難有所成。
(有關解釋,參考自熊公哲《荀子今註今譯》)
“ 學習重點﹕求學貴乎「積累」、「堅毅」、「專心致志」。 ”
(下期預告:深入分析《荀子•勸學》的寫作手法)
文:甄沃奇
作者簡介﹕高考3A,中大中文系一級榮譽,哲學碩士,現職中學中文科教師,曾任《5**作文系列》、《5**作文預備班》顧問。