【明報專訊】校記：黃卓敏
學校：聖公會曾肇添中學
生老病死是人生必經階段，豁達面對死亡是老生常談的事。有人會選擇捐贈器官，遺愛人間，亦有人作出不同的選擇——成為「無言老師」。
「無言老師」即死後把屍體捐出，用作醫學研究及解剖用途的人，對醫學教育極為重要，因每名醫科生必須從無言老師身上學習人體結構及解剖技術。為推廣「無言老師」遺體捐贈計劃，香港中文大學醫學院每年均邀請及安排不同人士參觀解剖室，早前便安排了約120多個來自不同學校的中學生參觀解剖室。
參觀前，中大醫學院副院長兼解剖實驗室主管陳新安向學生講解無言老師遺體捐贈計劃，並多番強調學生應要以感激、尊重之心參觀解剖室，以答謝無言老師的無私奉獻。他特別提及一位遺體捐贈者，生前曾對醫科生訓勉：「你們可以在我身上劃錯十幾刀，但不能在病人身上劃錯一刀。」
解剖室門前的牌，記錄了多名無言老師的名字，以紀念及表達對他們的感激之情；而張貼於門旁關於「無言老師」的剪報，亦印證無言老師的貢獻。
「開始參觀前，請大家先一起默哀，以示尊重。」陳新安會要求每名進入解剖室參觀的人及醫科生一起默哀，「希望大家明白無言老師的貢獻，以及表達我們的感謝。因為沒有無言老師，醫科生便無機會實習，這樣會大大提高醫療失誤的風險」。他指推行計劃以來，十分感謝每名無言老師及簽署捐贈同意書的人，亦發現原來香港人十分關心有關生死的事，「香港人的反應比我想像中熱烈，是超出我的預期」。
無言老師的無私貢獻，不但令醫科生能學習知識及實踐醫學技巧，亦令他們學會感恩，成為好醫生服務社會。每名醫科生完成解剖堂後，都會寫心意卡，向無言老師作最後致意。
評語﹕
取材吸引，結構完整，帶動讀者對捐贈者的敬意。能敘述與引述輪次安排，層層漸進，可讀性頗高。行文遣字尚欠精練，宜寫後多讀兩遍。
——教育評議會執行委員會委員(計劃總監) 鄧兆鴻
文章取材好，能對「無言老師」表達敬意，亦能讓世人認識「無言老師」。文句流暢。
——香港津貼中學議會增補執委 賀妙珍校長
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