【明報專訊】•實戰篇 1. 第二部分：第2段 (a)交代梧桐的生長地。 (b)補充背景。 第三部分：第3至4段 (a)寫出梧桐面對的困難：「蟻與風」的破壞，並特意強調梧桐不屈不撓的生命力。 (b)文章主體。 第四部分：第5至6段 (a)寫園中其他植物與蝴蝶，着力描寫這些植物和蝴蝶對環境的屈服：「牠要僵了，牠願意僵在花兒的冷香裏」，突顯梧桐的卓立不群，歌頌梧桐堅毅不屈。 (b)文章的發展段。 第五部分：第7至8段 (a)寫園中梧桐的景况：「葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的幹，兀立在慘淡斜陽中」，可見作者堅信「我知道有落在土裏的桐子」，梧桐必定會繼續生長，從而讚頌梧桐不畏困難。 (b)回應第1段：「『這株梧桐，怕再也難得活了！』人們走過禿梧桐下，總這樣惋惜地說」，也是文章的昇華與總結段。 2. 若刪去文章第5、6段，就沒有了「反襯作用」，梧桐堅毅不屈個性的獨特之處就不大顯現了，作者對梧桐的讚美，就不及原來那麼具說服力，讚美的程度也減弱了。 3. (b)第1段的前兩句，與第8段中的後三句(但是，我知道明年還有春天要來。明年春天仍有螞蟻和風呢！但是，我知道有落在土裏的桐子。)運用了「補寫、續寫」，形成了「承接呼應」，寫出了作者否定人們的悲觀看法，突出作者的樂觀精神，從而點出文章的主題思想。 4.(a)疊字 (b)設問 (c)倒反/擬人 (d)擬人 (e)排比 5. 藉梧桐遭受螞蟻、雷雨和風的侵襲，卻依然萌芽吐葉，說明及鼓勵人應勇敢面對挑戰，學習梧桐不屈不撓的奮鬥精神。全文顯示了作者樂觀的精神，認為人定可在困難環境中生存下去。文末的一句話，顯示了作者抱有樂觀精神的原委：只要「有落在土裏的桐子」，梧桐便可繼續生長，人類亦然；只要種族的生命能延續，環境的困難並不能阻礙我們的發展。
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