【明報專訊】香港學生自小中英雙語並行學習，除了溝通，亦學習中西世界文化。弘立書院中國語文及文化總監高小剛，有20多年教授國際文憑中文課程經驗，他稱，觀察到小一至小六生中文水平往往進步得很快，但當踏入七年級(Grade 7，相當於本地中一)時，一些同學的學習進度便停滯不前，動力減弱。他認為其中一個原因是英文媒介湧現，「不少年輕人認為說英文比說中文更有型、更有性格」，於是一班同學平日多會以英語對話，中文漸成為第二語言。

高小剛亦提及另一挑戰，他稱，學生學習環境跟以往不相同，「我們是書本學習的一代，但他們是電子媒體的一代」，故學校需找到發揮二者所長，又不互相排斥的方法。為解決學生學中文的困難，弘立書院用新教學法，名為「小麒麟自主識字項目」，通過識字、圖畫和拼音合成的關係，強化他們在初小階段的漢字認讀能力，小一生花半年多時間，已可認讀1800多個漢字。學生升上中學後，高小剛鼓勵他們從中國人文學科中，挑選自己喜愛的範疇，如歷史、地理、文化藝術等，重點地進行修讀，在興趣中提升自己的中文水平。