【明報專訊】特首林鄭月娥本周三將發表任內第二份《施政報告》，教育範疇焦點落於中小學教師落實全面學位化，中學一步到位；小學分階段2至3年內完成，涉15億元開支；據了解政會接納校本管理政策專責小組建議，增資源予學校聘多1名專職行政人員，減輕教師行政工作量。

明報記者

現屆政府去年7月上場時，增加50億元教育經常開支，並撥出36億元增加公營學校0.1班師比，為修讀自資學士學位課程的學生提供3萬元免入息審查資助等，今年《財政預算案》再「加碼」20億元，即有34億元尚待分配。今屆政府針對8個教育範疇，成立專責小組檢討及提建議(見表)，目前其中6個小組已提交初步方向性建議，或完成檢討，部分建議將會率先落實，包括由教師專業發展專責小組提出的教師全面學位化，料涉及15億元開支，在中學增加15%學位教席，一次過完成學位化。小學方面，現時學位教席比率為65%，需循序漸進用2至3年完成。

中學一次過 小學需2至3年

助理小學學位教師(APSM)被視為文憑教師(CM)的「升職位」，不過落實小學學位化後，不會再有CM位，APSM成校內教職團隊的「基本職級」。香港教育工作者聯會主席黃錦良認同小學需2至3年時間理順教師升遷問題，並建議政府逐步增加主任級人手，現時小學每3班有一名主任，以設24班的「大校」計，即全校有8名主任，他要求主任或以上職級人數比例，逐步增至全校一半，而「大校」教師團隊一般有40多人。

教育界立法會議員葉建源則認為，中小學應一次過達至教師全面學位化，因學位化問題牽涉教師薪酬公平性，認為若設2至3年過渡，過程難免有「揀教師先轉職」的情?。他亦建議同步增加校內主任或以上的職位，比例要與中學看齊。

由校本管理政策專責小組提出的「一校一行政」亦有曙光，據了解，政府認同小組提出要減輕教師行政工作，故會提供額外資源聘請1名行政人員，專職做學校行政事宜。小組早前建議，由於學校行政及管理愈趨複雜，行政支援工作應由「較為幹練的人員」擔當，如持有大學學位者。

(施政報告前瞻)