【明報專訊】．新聞議題：種族歧視
．學習單元：今日香港、現代中國、全球化
．顧問教師：香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學通識科主任 李維儉
◆學習目標
知識
?歧視：透過了解《種族歧視條例》，認識少數族裔的生活困難，探討少數族裔被歧視的情况
?生活素質：了解政府對少數族裔的支援，探索促進社會層面生活素質的概念，例如平等、關愛、尊重及公平等
技能
?歸納：從數據及資料裏找出相關現象，以概念及知識解釋導致現象的因素
?建議：找出現象成因，對症下藥，提出具體而可行的建議
態度及價值觀
?關懷社會上不同社群的生活需要
?主動努力改善社會上不平等情况
■資料回應題
(1) 利用資料B，解釋導致資料A所顯示有關少數族裔語文能力的一個可能因素。
關鍵字解碼﹕
【利用資料B解釋資料A】 題目為資料互證題
【因素】 利用資料歸納現象的成因
參考論點﹕
資料A顯示香港少數族裔閱讀英文能力明顯比閱讀中文能力高很多。除混血兒外，南亞裔及白人具中文閱讀能力的分別只有20.4%及15.4%。其中一個可能的因素是社會排斥。根據資料B，44%幼稚園並沒有取錄非華語學生，35%幼稚園非華語學生人數少於10，即大部分少數族裔學生未能在以中文為主要語言的學校讀書及成長。
◆(2) 根據資料及就你所知，歸納現時香港《種族歧視條例》的不足之處。
關鍵字解碼﹕
【不足之處】 回應條例不完善的地方
參考論點﹕
?條例未覆蓋政府運作：根據資料，《種族歧視條例》沒明文規定政府執行其職能或行使權力時不可種族歧視。這對少數族裔在港生活帶來很多不便，例如很多公營機構如醫院未必有為他們提供翻譯安排；政府推行低收入津貼計劃時，亦因語言問題及宣傳不足，未能讓少數族裔廣泛受益。
?授課語言獲豁免：此外，少數族裔進入本地學校經常面對限制。條例豁免學校為某種族調整授課語言，授課若以中文為主，會使少數族裔未能融入本地學習生活，而條例未能保障他們接受教育的權利。
■延伸回應題
◆(3) 參考資料及就你所知，建議減少種族歧視情?的3個可行措施。
關鍵字解碼﹕
【建議】
參考資料及運用個人所知提出建議，建議必須針對導致種族歧視問題的成因。
參考論點﹕
?修改條例：現時《條例》沒規定政府執行其職能或行使權力時不可種族歧視，所以政府行使職權時只據《促進種族平等行政指引》工作，指引亦缺法律約束力。為保障少數族裔的權利，政府可考慮修改有關條例，訂明政府部門在執行職務和行使職權時作種族歧視即屬違法。
?加強宣傳：現時社會對少數族裔仍存偏見。社會關愛可以減少社會歧視，為使少數族裔能融入社會，政府可以加強宣傳，讓社會了解他們的生活及困難，甚至為少數族裔提供協助。
?加強社區資源：現時很多公共服務未能提供翻譯安排，反映社區資源不足的問題。有見及此，政府可以增撥資源，加強社區支援，例如在社區公營機構增加社工、翻譯專員，支援社區少數族裔的需要。
■學習及答題指引, 可於明報通識網下載﹕life.mingpao.com/htm/dl/20181004BZ.doc
(通識教師撰寫時事議題答題指引，建議審題過程)
[通通識 第533期]
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