【明報專訊】說到底，閱讀是猜測作者心意的遊戲。同學或即時拍案大罵，考試臨近了，還跟我說什麼遊戲？請讓我稍加解釋，面對文章，過於緊張，不是好事，反而應該帶有旁觀者的冷靜，抱持「這有什麼難？作者的心意、手法還不是給我猜中了！」的怡然神態，方能把一分一分都裝進自己的袋子中。
掌握遊戲規則 拆解學者散文
閱讀卷基於出卷限制，大抵離不開學者散文這個範疇，代表作家諸如出過的魯迅、曾敏之、龍應台、張曉風等，還未出的可能是余光中、周作人、梁實秋、董橋、西西等。方便出卷的文類集中於敘事抒情和議論說理。倘我們事先明白文人常用的寫作心法，即等於我們事先掌握某些遊戲規則，到臨場應戰之時，至少能格外比對手冷靜吧。現略述數項，供同學參考。
1. 故作矛盾
文人不時喜歡故作矛盾(實情當然沒有矛盾，能拿來出卷的文又怎會自相矛盾呢？)例如：我們(作者與未婚夫)就在那飛揚的塵影中完成了大學課程——我們的經濟從來沒有富裕過；我們的日子卻從來沒有貧乏過。(張曉風《地毯的那一端》)
問：沒有富裕過跟沒有貧乏過，相反啊，是否矛盾？
答：沒有矛盾。「沒有富裕過」是指實際生活上的經濟情况，「沒有貧乏過」，指由於能跟所愛的人共同生活，所以精神上感到很富足。
2. 愛用比喻
文人愛用比喻，藉以發揮想像力，化抽象為具體，讓讀者心領神會。例如：
對於青年，我敬重之不暇，往往給我十刀，我只還他一箭。(魯迅《三閒集•序言》)顯然，實情並非殘暴的真刀真箭。十刀比喻受到的攻擊；一箭比喻「輕微的」還擊。(心裏不禁想貪玩的問問魯迅先生，十刀是否必然比一箭要傷得重？魯迅先生或可能回答說，讀者不要駁嘴啊！)同學不妨嘗試化閱讀的痛苦為過癮的自問自答過程，說不定會愈看愈有癮呢？
3. 時用反語
反語，即說反話，表面的意思與實際要表達的意思相反，好處是幽默，一般也能帶出諷刺效果。例如魯迅喜歡稱呼敵人為「正人君子」，加一引號，立即表示特別含義。男同學要當心，人家讚你英俊，當然值得歡喜。但偶一「不慎」，發現「引號」，你就知道對方真夠「朋友」了。
希望以上的三點提示，有助同學貼近作者的心意，以達心心相印，齊齊高分之效。
文：資深中文科主任 蒲葦
