• 2023.11.07
    星期二

有種讀書法:讀名家散文 豐富情感體悟

[2023.11.07] 發表
羅澤嘉入讀中大「環球醫學」,希望運用醫術拯救病人,令他們康復後繼續快樂生活。
羅澤嘉表示曾摘下名家好詞佳句,後來太忙,加上難以搬字過紙,須根據題目改動字眼,消化後才會運用得當,所以沒有再摘錄。
放榜當天,羅澤嘉(前排右)得知成為「超級狀元」後,面露歡顏。(資料圖片)
(圖1)
(圖2)
(圖3)

【明報專訊】在2023年文憑試取得8科5**的羅澤嘉,小時候開始閱讀,雖談不上喜歡,但也不太抗拒。不過,文字是日積月累的,高中開始看散文的習慣,名家的書寫角度,有時不經意打動他,帶來一些體悟;有時又會引發共鳴,令他更懂得用文字抒發情感。

難忘胡燕青作品 角度獨特觸動人心

羅澤嘉小學看漫畫版《西遊記》,升中後因指定讀物認識了金庸的《射鵰英雄傳》,最喜歡的角色是黃蓉,因其聰明卻又調皮的性格。另有情節描述郭靖背起負傷的黃蓉找南僧取藥,黃蓉利用機智過關,鬥智鬥勇,令他頗為印象深刻,其後還閱讀了《神鵰俠侶》、《笑傲江湖》和《倚天屠龍記》。

高中轉投散文的懷抱,因家住九龍,每天坐車上下課的時段,成了閱讀短篇散文的契機。散文的抒情內容打動了他,羅澤嘉記得本地作家胡燕青的《小板凳》,其中〈節日〉提及節日總會說些恭賀說話,例如「出入平安」、「身體健康」,「我覺得作者是在說反話,表面是開心歡愉的祝福,暗地裏其實有一種莫名其妙的黑暗感覺,好像說對方人生或生活上有很多不如意的事情」,他認為這樣的角度看待節日十分特別。

胡燕青另一著作《蝦子香》中,〈洞〉更令羅澤嘉印象深刻。作者渴望母愛卻不受寵愛,從打耳洞與母親齟齬、相處時種種缺失和隔膜,到母親患病在醫院,她不像其他弟妹侍候在側,在家庭毫無歸屬感,心結難解。他說看到作者見輔導員時,有一句話十分打動他:「母親是愛你的,只是沒愛到你想要的那種程度」,感受到作者憂傷。

另一篇在中文科校本評核(SBA)接觸的文章——張曉風的〈母親的羽衣〉,他看後亦有所感觸。文中寫母親這個角色看似平凡但偉大,她曾是別人的女兒,也有自己的夢想,但為人母後,承擔更多責任,為家庭默默耕耘,也要放棄抱負,「未深入了解文章前會覺得母親這樣做是理所當然,所以也頗受打動」。在老師提供的選擇中,他就選了這篇做口頭報告。

作文分段練習 活用舊作題材「幸運」摘星

他也看台灣作家龍應台、林文月,以及內地作家楊絳等,書中的場景描寫、心理描寫等,也有助寫作。他較擅長記敘抒情文,不過文憑試卷二應考當天,他也有仔細審題,當時覺得第二題有點難寫,第三題議論文與準備的例子不太切合,故他選答題一「一次令我百感交集的聚餐」。

羅澤嘉笑說,卷二考獲5**有點幸運成分,「百感交集一題寫聚餐,與中五考試題目『別離』頗為相似」。參考了之前作文的題材,再加以變化,文章寫自己將到英國留學,與家人吃最後的晚餐。「百感交集」的感受,包括最初因終於脫離填鴨式教育、考試壓力的「興奮期待」,繼而想到要與家人分離而「不捨」,還有相隔異地的「孤單寂寞」,最後昇華立意「天下沒有不散的筵席,人生就是有很多聚散,不止是家人和朋友,甚至面對生死,不應因此介懷,需要珍惜當下每一次見面」(全文見頁4-5)。下筆前,他會大概規劃寫作段落,有什麼寫作手法如倒敘,或修辭如排比,要抒發哪些感受,以及每段要花多少時間寫,文章脈絡有條不紊。

至於備試期間,他也有不斷練習寫作,有時寫千多字實在太累,他會分段訓練,「有時集中寫開首結尾,想想開首如何吸引閱卷員,有時練習轉折過渡或如何昇華,每次大約寫三、四百字,再給老師批改,按評語再改寫,例如老師評轉折太快,過渡位要再詳寫,之後再修訂」。

祖母病逝 立志懸壺濟世

放榜當日,報載他曾提及「讀武俠小說看到大夫妙手回春、起死回生,啟發他對醫科產生興趣」。羅澤嘉笑指,那只是讀過《倚天屠龍記》「治掌傷」一幕的有趣情節,「主角張無忌中了玄冥神掌,(神醫)胡青牛每日助他醫病」。回到現實,他說皇仁師兄如沈祖堯、袁國勇等都是出色的醫者,受學校氣氛薰陶,加上舊生回校分享,感到醫生職業值得敬佩。醫生與病人一面之緣,但盡其所能救治病人,影響深遠。

不過,真正令羅澤嘉立志成為醫生,是因祖母逝世,「祖母經歷了糖尿病、肺癌和新冠肺炎的折磨後,由精力充沛到離世前無力地躺臥病牀,逐漸轉衰」。他一直渴望幫助祖母,無奈缺乏醫學知識,只能給予心靈上支持。祖母雖已不在人世,但他沒有因情緒低落而放棄自己,「我更加希望成為醫生,用我的知識和技能讓病人能夠康復,繼續與家人開心生活」。

整合不同教材 自製卷一筆記

相對初中中文要背誦很多內容和課文,羅澤嘉較喜歡高中模式,因框架較少,只得白話文、文言文和12篇指定文言篇章。升上中四時,他不斷摸索讀書技巧,曾使用坊間的「雞精書」溫習範文,卻發現「內容像教科書般冗長,並不精簡易明」。他遂整合教科書、網上及坊間練習內容,自製筆記,再加上他最愛的「問答形式」,「溫習筆記後,再利用問答鞏固記憶,以熟習各種題型」。◆

(1) 12篇範文重點筆記

第一部分:用熒光筆畫下易忘文言字詞(圖1),例如〈魚我所欲也〉「萬鍾則不辯禮義而受之」,「辯」通「辨」,指辨別。

第二部分:寫下必記論證手法及例子,例如對比論證——魚與熊掌 vs. 生與義;對比「所欲」與「所惡」,反覆論證,說明捨生取義的道理。

(2) 整合範文練習 鞏固記憶

整合12篇指定文言篇章的重點題目,不止長題目的問答題型,如〈始得西山宴遊記〉作者被貶永州後遊山玩水的原因,根據寫作背景和第一段內容說明,還有判斷題如「作者遊覽西山前,已遊遍永州所有奇山異水」。(圖2)

(3) 列舉歷年DSE學習重點及答題策略

整合文憑試卷一甲、乙部的考試重點,列舉該年考核的題型、考問重點和答題注意事項等,例如2021年乙部「考試策略:果斷放棄,最後才做」,「必寫無疑:深化/回應主題」。(圖3)

●卷一答題貼士

對於「看不懂白話文」的同學……

若不能完全理解文章的立意,羅澤嘉認為可先作答有關寫作手法的題目,這類題型會較易掌握。至於4分以上的長題目,多數是回應文章立意,若不肯定答案,可盡量留意承上題是否和題目有關,並抄下上題的答題字眼,亦有機會「爭取分數」。

對於「看不懂文言文」的同學……

羅澤嘉表示,大部分同學,包括自己,都對閱讀文言文感到困難,「文言字詞意思可靠配詞、四字成語、上文下理、通假字及以部首猜測」。他最常用四字成語的方法,例如用「至高無上」猜測「至」為「最」的意思,這樣會較快解讀文言句子。

文‧譚梓瑤

圖‧鄧宗弘、資料圖片

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[星笈中文 第109期]

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