校內使用人功智能 教局多未制定指引
【明報專訊】隨着新學年開始，加拿大各省多個規模最大的教育局對於校內使用人功智能，仍未有制定一套生需要依從的指引。
加拿大一些最大的公校教育局在新學年開始時，卻未有提出在課堂上使用人工智能的正式政策，儘管人們擔心人工智能會影響學習和學術誠信。
不過，儘管人們似乎普遍認為，在學校教育中的人工智能方面需要更多的指導和警惕，但一位教育專家表示，一攬子政策無論如何都不會有所幫助。
全國多個地區的公校教育局被問到是否會在2023-24學年實施一項正式政策，涵蓋教師和學生使用人工智能，例如可以解決數學問題或撰寫論文的聊天機器人。
在對調查做出回應的教委會中，沒有一個制定針對人工智能的官方政策。有人表示，他們將把現有的行為準則應用於人工智能在課堂上的使用，而另一些人則表示，他們正在就如何最好地解決這個快速增長的問題進行磋商。加拿大最大的教育局、多倫多公校教育局僅在一份簡短聲明中表示，其工作人員將「進一步調查」，以確定是否需要對教委會的學術誠實規則進行任何改變。
位於多倫多西面的皮爾區公校教育局表示，意識到與教育領域人工智能相關的道德影響和潛在風險，並正在採取積極主動的方法，來減輕任何風險。
卡加利教育委員會表示，沒有關於人工智能的正式政策，但正在與學校合作，就人工智能在教育中的合法用途和限制建立共識，重點是道德。該個教委會表示，對學生的期望已在其學生行為準則中概述，教師必須「明確指出」何時不允許在作業中使用人工智能。該個教委員會在一份聲明中表示：「作為教育工作者，我們支持使用輔助工具來加強學習，而不是取代學習。」
溫尼辟學區還表示，沒有官方政策，但它向教師傳達的信息是「人工智能具有學習成分，他們應該確保在課堂上以合乎道德且有效的方式使用該工具。」
多倫多大學安省教育研究所(OISE)社會正義教育教授比亞韋斯托克(Lauren Bialystok) 表示，學校教育局沒有製定正式的人工智能政策並不奇怪，她也不相信此類政策會奏效。
比亞韋斯托克表示，事實上，諸如ChatGPT等人工智能工具對學術誠信構成了威脅，尤其是在高等教育領域。然而她指出，儘管存在缺陷，人工智能也提供了「教育潛力」，並且學生和教師可以通過多種行之有效的方法來利用它來增強學習。因此，諸如禁令之類的事情不僅完全天真且不切實際，而且實際上忽視了這些技術的多方面性質。
她說，人工智能政策的主要理由之一是發現並最大限度地減少作弊行為，但出於多種原因，為學校制定一套全面的規則「非常困難」。人工智能正在不斷發展，因此從政策角度來看很難跟上它的發展。
近幾個月來，來自全國各地的教師告訴媒體，他們使用該工具進行課程規劃、管理任務，甚至將其納入一些學生作業中。但她表示，雖然許多精通技術的教師樂於在課堂上試驗人工智能，但許多人沒時間或資金弄清楚如何監控人工智能的使用。她說：「從某種意義上說，他們的職業在一夜之間發生了變化，而且他們一開始就沒足夠的支持或專業發展。」
