【明報專訊】2014年夏天，勞家明完成文憑試後未迎來繽紛暑假，便被送入白色病房——持續發低燒、曾服多種藥物，惟病因成謎，至今仍要覆診。她心想，與其再做無知「藥罐子」，不如與藥做朋友，成為配藥員。
勞家明2014年入讀明愛白英奇專業學校(下稱白英奇)配藥高級文憑課程，她沒被疾病打敗，卻被英文考起。她念的中學主要以中文授課，但配藥學為裝備學生理解醫生藥單，以及各類以英文命名的藥物，教科書、功課皆以英文為主。她努力克服，尤其核心科目如配藥實務、藥劑學實務等需踏足校內的模擬藥房，「實戰」燃起其學習動力，「落手做過就知道日常學習的不足，會很想盡快做好」。
白英奇的模擬藥房收藏約2000種藥物，講師會飾演病人遞上藥單，學生要先核對資料，如藥單是否4日內簽發，勞家明解釋：「如果病人隔一段時間才取藥，藥物未必見效，病人或見異樣，要特別注意。」學生亦會同時收到兩張藥單，來自不同醫生處方，他們須留意藥物有否藥理相冲。確定一切無誤後，才可製作藥物標籤、執藥，並向「病人」解釋藥物用途。課程亦要求學生完成最少200小時實習，勞家明便曾在公立醫院及衛生署診所實習，嘗試基本配藥、教病人使用藥物、管理與採購藥物等。
學藥理製藥 畢業須實習200小時
勞家明回想，模擬藥房課堂與實習氣氛較緊張，當時靠學習製藥放鬆心情，「製藥就像家政堂焗蛋糕，掙到實在的成功感」。有時部分藥物未有進口香港，配藥員便會到製藥部(行內俗稱「入水房」)，以相似的藥物作基礎，調整成分，製成切合病人需要的藥；老幼病人較難吞藥丸，配藥員亦會將藥丸調配成藥水、膠囊等。她亦曾在校內學習製作皮膚藥膏、喉糖、化療藥物等。
2016年畢業後，勞家明在公立醫院任職配藥員，工時多為「朝九晚五」，約每月一次返「通宵更」(晚九朝九)，職責之一是在「水房」製作眼藥水，年資較長的配藥員則為癌症病人製作化療藥物與營養液。
比較眾多科目，勞家明認為藥理學及治療學最具挑戰，因為要牢記大量藥理資料，如病人服藥後，藥物所經的系統吸收和排出、飲食禁忌等。面對繁多且長的藥名，她就像分拆火車卡，逐部分背誦，「一次記不住，記兩次、記第三次，直至記到為止」。現在她下班後仍不時參加其任職醫院的藥物講座，掌握新藥資訊。「我試過想開口向病人講解藥物，低頭才發現從未見過手上的藥物，結果要扮鎮定請病人稍等，轉身急找藥劑師請教。」藥劑師與配藥員不同，配藥員專責管理藥房，藥劑師多隨醫生巡視病房，觀察病人用藥情况，其他時間留守藥房，協助核對藥物，為配藥員提供意見。勞家明與藥物交情漸深，盼表現保持專業，「因為很多病人都是老人家，只靠我講解藥物作用與食法」。
◆文科生亦可當配藥員
白英奇配藥高級文憑課程主任陳秀怡稱，雖然申請人在數學、通識、科學科目達2級可獲優先考慮，但非理科生亦可修讀該課程。配藥學涉及化學、人體解剖學與生理學，高中沒有修讀科學的學生首學期學習會較艱難，「他們可能連元素周期表也搞不清楚」，但她形容課堂像電視綜藝節目《學是學非》，講師先提供生活處境，如牛奶不能混藥，再解釋相關化學理論，學生會較易吸收知識。
陳秀怡說，部分畢業生選擇繼續升讀學士課程，如本地大學的護理學、公共衛生學等；另因院校與澳洲南澳大學的藥劑學學士課程(Bachelor of Pharmacy)、美國Regis College公共衛生學(Bachelor of Science in Public Health)有聯繫，高級文憑畢業生報讀該些大學時可獲考慮豁免部分學分。
◆晉升階梯及工資(見圖)
■部分相關課程(見表)
文：蔡康琪
圖：受訪者及院校提供
[明路—生涯規劃 第15期]
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