【明報專訊】一段名為《特別的朗誦技巧》的短片近日在網上瘋傳。片段男主角梁逸峰於2010年參加校際朗誦比賽後，獲邀分享心得，包括為配合詩句的內容而裝出四處張望的表情等，該片段近日被網民「翻舊帳」，取笑他表情誇張做作，又改圖配上粗俗字句在網上欺凌。有曾教授朗誦的教師指出，逸峰對兩首作品的處理不錯，很投入作品意境，片段中的表現在朗誦領域中是正常的表現。

現時就讀於屯門天主教中學中六的梁逸峰，多次參加朗誦比賽，幾乎每次都取得冠軍，表現備受肯定及讚賞。於2010年，當時中三級的逸峰獲港台邀請於《第61屆香港學校朗誦節——優勝者表演》節目中，表演朗讀孟浩然的《宿業師山房待丁大不至》及分享心得，「我有特別的朗誦技巧，例如在詩的初段，我會裝作四處看風景」，他續稱，詩句是講述孟浩然正在等候朋友，故到詩的末段仍需四處張望。

五度獲冠軍 教師：獲專業肯定

逸峰分享心得的片段近日於多個社交網站及討論區瘋傳，網民取笑他表情誇張做作，甚至人身攻擊指他說話時噴口水，又改圖配上粗俗字句。不過，風采中學中文科主任陳玉燕指出，朗誦本身是利用聲音、面部表情及身體語言等建構詩詞篇章中的畫面，以幫助受眾感受作者希望帶出的情感及思想，而逸峰在過去6屆比賽中五度獲冠軍，足以證明他的表現已獲專業肯定。

聲音表情建構篇章畫面

曾教授朗誦的教育界立法會議員葉建源分析，朗誦除需表演者投入在作品意境中，觀眾亦需學習如何投入其中，「當時下的青年少涉獵古典詩詞或古典藝術作品時，他們會不明白並容易出現嘲弄及取笑的情�G」。葉建源憶述，曾有一名獲獎學生於同學面前表演，卻惹來嘲笑，「有時別人認為是誇張的表達，其實是一種藝術的表演方式」。

葉建源：觀眾應學習投入

中大專業進修學院社會科學及教育學部總監崔日雄分析，網上發表意見可以隱藏身分，加上改圖程式很普遍，近年社交網站出現「分享文化」，「網民覺得有什麼抵死、好笑，甚至想鬧人，都會在網上跟人分享，其他人一click(按鍵)即share(分享)」，更容易擴散。崔表示，幸好逸峰年紀不算小，事件對他的困擾應較短暫，但他的家人、老師及朋友應給予他多點支持，肯定他的表現。