議題close up：網上遊學團
【明報專訊】新冠疫情爆發以來，到海外旅行像變得遙不可及。元朗商會中學舉辦網上學習活動「網上遊學團」，由世界各地不同的導賞員以網上即場連線方式，帶領身在香港課室的學生到各地「旅行觀光」，學生除重拾猶如旅行的樂趣，更能與當地人交流文化。
．丘：元朗商會中學校長丘志良
．黃：元朗商會中學通識教育科主任 黃鳳鳴
．A：中五級同學招梓彤(Alison)
．C：中五級同學李洋(Charlotte)
．I：中五級同學袁詩瑋(Iris)
1. 為什麼校方會策劃網上遊學團活動？
丘：因為於疫情期間，學生失去上實體課、參加課外活動、到外地交流的機會。為了令學生重拾正常校園生活，我們參照網課的形式舉辦網上遊學團，讓學生走出香港，探索世界。
黃：除了想擴闊學生的國際視野外，過去跟學生聊天時發現他們升讀大學、到外地交流時，會選擇丹麥、俄羅斯等地，所以希望早點讓學生了解不同國家的文化，以及提供到外地升學所需的基本資訊。
2. 學生對網上遊學團的體驗有何感受？
A：活動很有新鮮感，因我未曾參與遊學團。學校安排我們分組到不同地方「遊覽」，包括俄羅斯、波蘭、以色列、土耳其和丹麥。我所「遊覽」的地方是俄羅斯的聖彼得堡。我們與當地導賞員視像通話時，導賞員一邊游走當地大街小巷，一邊透過鏡頭向我們講解身旁的建築物。我發現俄羅斯是極具藝術文化氣息的國家，因為四周都有不同的畫廊和歌劇院。
C：「旅程」中各種異國文化令我大開眼界，原來丹麥流行漂書，道路上更設置箱子讓市民擺放閒置的書籍，方便他們隨時交換書籍閱讀。
3. 整個活動中，哪部分令你們最印象深刻？
A：俄羅斯的導賞員嘗試教我們說俄語，她說俄語是全球最難學會的語言之一，所以只教我們說意思為「Hello」等較簡單的詞語。無奈俄語的音節既多又有捲舌音，我們連一個單詞也記不住，導賞員看見我們被考起的表情，感到十分有趣。
4. 你們希望參加網上遊學團到哪個國家參觀？
I：我想去一些發展中國家，如非洲肯尼亞。我的補習老師曾到肯尼亞做義工，他說雖然當地人民的教育水平不高，但他們很善良。奈何前往這些國家需要較多事前準備，如先注射疫苗等。若再舉辦網上遊學團，我希望透過與當地人交流，了解這些較落後地區的文化及國情，或許能打破我們對這些地區的負面刻板印象。
5. 校方舉辦過什麼網上學習活動？
黃：初中學生需要上服務學習及公民教育課，學校曾安排同學用通訊軟件作體驗式的課堂活動，如網上連線方式與長者訪談，再為長者設計「長者友善產品」或製作「生命故事冊」，透過科技拉近長者和學生的距離，互相了解對方的想法。
6. 相關活動可如何延伸至其他學科？
黃：今次活動是首次讓同學體驗「網上旅行」，活動以文化交流為主，所以氣氛較輕鬆。通識科、公民科等科目注重主題研習，若再進行這類活動時，可嘗試將文化交流和學術交流兩者融合。
7. 學生參與主動的體驗式學習有何重要？
丘：我認為學生生涯規劃的主導權不應在教師、父母及長輩，因此我校提倡生涯探索，讓學生自行探索(個人理想)後，再規劃他們的路向。我認為讓學生體驗更多，他們才能發掘自己的理想。例如唱作歌手Serrini般，她擁有博士學歷，能勝任很多高學歷要求的職業，但她因個人興趣而選擇做唱作歌手。我希望我們的學生能夠找到令自己滿足又舒適的生活方式，網上遊學團等主動體驗式學習活動正是其中一個形式，讓學生獲取更多體驗。
文：曾卓盈
圖：曾卓盈、學校提供
[通通識 第726期]
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