【明報專訊】(1) (1)他：有勇無謀

(2)警衛：助紂為虐

(言之成理即可。題目明言「批評」，故答案須為貶義詞)

(2) ˙ 鎮長頒獎牌嘉許警衛，寓意認同警衛殺死「他」的行為，

˙ 獎牌上面刻有「除暴安良」四字，是向鎮民傳達「取水到鄰鎮化驗」是暴行，是公然挑戰政權，鎮長不會容許，

˙ 警衛迅速開槍並移走屍體，讓鎮民知道實踐正義，只會落得如此下場，以起「殺一儆百」之效；

˙ 聽命於鎮長，成為當權者的共犯，才會獲得嘉許。

(3) ˙ 送禮者由當權者變成了被當權者愚弄的鎮民，

˙ 代表鎮民失卻是非之心，受政權蒙蔽的群眾，也會倒過來幫助政權打壓異己，

˙ 鎮民自發地支持和鼓勵醫生加害「他」，突顯粉飾太平的不止是當權者，盲從附和的群眾和機構，令社會逐步腐化。

(4) (1)行動／行為(2分)　

(2)心理(2分)

(5) A(2分)

(6) (1) 故事二中的「他」最初堅持己見，不同流合污；但到了生死關頭，「他」選擇改變自己，委曲求全，重視性命多於信念。

(2) 故事三中的「他」可說是識時務者，刻意模仿其他人的舉止，免為打為異類。幸能借狂人角色演活真實的自我，不致弄假成真。遺言一個「累」字，道盡苟活的可悲。

(7) 我較欣賞故事一中的他，他雖然知道自己屬社會中的少數，但仍願意發聲反抗不義，喚醒其他人，情操高尚。就如諾貝爾和平獎得主馬拉拉，她生活在巴基斯坦，爭取女孩接受教育的權利，2012年遭當地塔利班武裝槍擊後，依然沒有卻步，繼續為女性發聲，致力倡導女性受教育權，其情操高尚，理應鼓勵。

胡詠怡 - 香港中文大學中國語言及文學系畢業，現職中學中文教師。尤好文字之美，亦慕夫子韋編三絕之勤。

[語文同樂 第389期]