【明報專訊】■模擬題目1：「士志於道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。」你同意這種處世態度嗎？
◆閱讀資料
「讀書人有志於仁德，卻為粗衣粗食感到羞恥，就沒辦法跟他談論仁德了。」
──《論語?里仁》
讀書人甲：我認為讀書人有志於道，就不應為「粗衣粗食」感羞恥。
讀書人乙：我不同意。「粗衣粗食」十分困苦，難道讀書人就不可以名成利就嗎？
讀書人甲：我不認為「粗衣粗食」就是困苦。
解題
題型：爭議題，考生必須在說話開首清晰表明立場，即選擇同意或不同意。
題材：中國文化
關鍵字眼：道、衣食。考生或把「粗衣粗食」看為讀書人追求仁德(「道」)的必然結果，即追求「道」必然經歷困苦生活，但「粗衣粗食」可以是簡樸平淡，不等於困苦；縱然生活富裕，亦不代表無道德品格。若考生未能解讀題目，留意兩大「救生圈」：閱讀材料與同組考生的首輪發言。
◆論據舉例
1. 認同安貧樂道
人稱「野人」的莫皓光先後修讀香港大學教育系運動科學及康樂管理學士，以及浸會大學環境及公共健康管理碩士。「野人」為了讓下一代能有更好的生活環境，故努力喚醒大眾對環境保育的意識。他學歷雖高，卻沒有追求高薪厚職，選擇反璞歸真，在香港這個繁華的城市當農夫，過簡樸的生活，並創辦環保團體宣揚綠色生活，可見野人有「志」，卻甘於平淡。
2. 追求仁德≠「粗衣粗食」
柳宗元〈宋清傳〉記載唐代長安城知名富有的藥商宋清的事蹟。宋清的病人因為家境貧困無力支付藥費，他不但沒有追討款項，更會燒掉欠單。他的德行贏得人們的敬重，生意也因而愈做愈大，成為有名的富商。這正好反映財富和追求仁義之間並不存在衝突。
◆發言示範
認同：
我認同「士志於道，而恥惡衣惡食者，未足與議也」這種處世態度。人若追求仁德，其價值觀應着重品格的精神層面，那對於物質生活的追求就應看輕，不再着重。例如人稱「野人」的莫皓光，先後修讀香港大學學士與浸會大學碩士課程，為了讓下一代能有更好的生活環境，故努力喚醒大眾對環境保育的意識。他學歷雖高，卻沒有追求高薪厚職，選擇反璞歸真，在香港這個繁華的城市當農夫，過簡樸的生活，並創辦環保團體宣揚綠色生活，可見野人有「志」，卻甘於平淡。由此可見，若人的價值觀着重精神生活，追求仁德，則不應再着重物質層面的生活追求。
不認同：
我並不認同「士志於道，而恥惡衣惡食者，未足與議也」這種處世態度。追求仁德與簡樸平淡的生活方式不一定存在必然的因果關係，「道」與「粗衣粗食」亦非兩個對立的概念。好比柳宗元〈宋清傳〉記載唐代長安城藥商宋清的故事。他從不向貧困的病人追討藥費，年底更會燒掉欠單，免去債項。宋清的德行贏得人們的敬重，生意也愈做愈大，成為有名的富商。宋清雖然富有，但待人仁厚。這個例子正好反映財富和仁義並不存在衝突。再者，如宋清沒有一定的經濟能力，也未必可以輕易地接濟病人，實踐幫助貧苦病人的志向。由此可見，財富及物質生活既非追求仁德的阻力，有時候更是成就理想的助力。
■模擬題目2：為切合現今社會需要，你認為以下哪個項目應成為公開試的選修學科？試談談你的看法。
烹飪 多媒體製作 時裝設計
◆閱讀資料
烹飪
同學甲：我將來要做「大廚」。
多媒體製作
同學乙：我認為現在是數碼年代，多媒體製作需求最大。
時裝設計
同學丙：任何年代都需要時裝設計行業。
◆解題
題型：溝通題，考生除了就議題清晰表達個人立場，亦可就其他選擇表達看法。
題材：校園生活
關鍵字眼：應、現今社會。考生既要提出學科的選項，亦須論及學科與現今社會的關係，例如考生選時裝設計，發言時不止要提出時裝設計是年輕人的喜好、學生喜歡修讀的學科，更重要的是解釋時裝設計怎樣迎合現今社會的需要。
論據舉例
1. 世界各地的高中常見開設以職業導向為本的學科，例如日本高中設有「普通課程」和「職業課程」；美國部分中學設有副學科，包括「烹飪」、「農業」、「機械人設計」等課程，目的都是幫助學生在學時發掘個人潛能，銜接大學本科，甚或直接於中學階段培訓專才，以迎合行業的需求。
2. 人擁有不同的成長經歷與性情，對高中課程的取態與考慮必然存有差異，故此，高中課程正正是學生尋找升學路向的關鍵時刻，韓愈曾言「聞道有先後，術業有專攻」，學問可有先後之分，亦可有專門之見，只要能加以培養，學必有所成。
◆發言示範
為切合現今社會需要，我認為「多媒體製作」應成為高中考試的選修學科。從社會制度和結構來說，現代社會分工明確，也重視專才的培育。而中學教育其中一個目的，正正是幫助學生在升學及踏入社會前認識個人優缺點、興趣，從而裝備自己，以迎接未來各種的挑戰。世界各地的高中課程常見開設以職業導向為本的學科，如日本高中設有「普通課程」和「職業課程」兩種；美國部分中學設有副學科，包括「烹飪」、「農業」、「機械人設計」等課程，目的都是為幫助高中生在學時發掘個人潛能。在科技發達的年代，多媒體製作已應用於不同行業，如娛樂廣告、公共事務、教育培訓等。隨科技進步和普及，多媒體製作需要的人力資源及專才自然也愈來愈多。近年來，不同大專院校開設的多媒體製作課程亦深受學生歡迎。如果學生能提早在中學時期學習多媒體製作的基礎理論和技巧，一方面能幫助他們銜接大學本科或專上課程，有利升學；另一方面能發掘有潛能的學生，及早栽培，迎合社會的需求。相對「烹飪」以及「時裝設計」，「多媒體製作」對現今社會的需求較大，無論是人才、技術、開發新產品等需要，皆是現今社會缺乏的，是社會發展的重要範疇。
■模擬題目3：近年大眾透過網絡成名的現象蔚然成風，試評論這個現象。
◆閱讀資料
甲：我十分喜歡他拍攝的照片和影片，很有共鳴。
乙：可是我認為他的攝影技巧比專業攝影師仍有很大距離。
甲：我覺得他嘩眾取寵，誇大對事情的看法。
乙：我覺得他的想法十分獨到，我是他的追隨者。
甲：他很了解我們這一代人的興趣，如旅遊、飲食，樣樣資訊皆齊。
乙：我就認為自己蒐集資訊較妥當。
解題
題型：評論題，考生需闡述清晰的個人立場，忌只述不論。
題材：社會時事
關鍵字眼：成名、現象、評論。本題着重考生評論「成名」的概念，即須論及「成名」的原因、方式，並析論「成名」背後的價值觀和所追求的意義。考生不應糾纏於使用網絡的方式，例如怎樣增加「讚好」、「跟隨者」或「訂閱者」的方法。
論據舉例
1. 對「成名」現象有正面評價：
張愛玲說過「成名要趁早」，透過網絡成名的人不過是看準時代特點，在這個資訊流通的時代，積極表達個人看法，趁早吸引人的關注，以讓他們能在社會更有影響力。他們透過網絡就感興趣的範疇，如飲食、旅遊、攝影、美容等，發表意見、作品而成名，甚至成為廣告商的寵兒。這種風氣愈趨常見，也有人把這些「網絡紅人」稱為「關鍵意見領袖」，更有不少人被美國《時代》周刊選為最具影響力的互聯網人物。
2. 對「成名」現象有負面評價：
近年也有不少「關鍵意見領袖」被美國《時代》周刊選為最具影響力互聯網人物，足見他們的影響力。然而「網絡紅人」為了博得大眾的關注，有時不惜嘩眾取寵，一些所謂「關鍵意見領袖」並不代表他是某範疇的專家，有可能只是人氣較高。美國《時代》周刊評選2006年風雲人物為「你」，正好反映了這個年代，人人渴望成為世界中心，渴望個人意見能被世界聽到。如果「網絡紅人」為了成名而扭曲事實，長此下去網絡使用者會遭受影響，接收不實、甚至錯誤的信息。
◆發言示範
近年「大眾」透過網絡成名的現象蔚然成風，我認為人們借網絡成名並無不可。在這個資訊流通的時代，網上成為大眾傳播的重要平台，不少人都在網上平台表達個人意見、發表作品等。網絡普及改變人的生活方式，張愛玲說過「成名要趁早」，透過網絡成名的人也不過是看準時代特點，在這個資訊流通的時代，積極表達個人看法，趁早吸引人的關注，讓他們能擁有更大影響力。這種風氣愈趨常見，「網絡紅人」不時被稱為「關鍵意見領袖」，當中更有不少人被美國《時代》周刊選為最具影響力互聯網人物，足見他們的影響力。「網絡紅人」愈來愈多，他們透過社交平台在個人興趣範疇，如飲食、旅遊、攝影、美容等，以短片或圖文形式發表意見，漸受大眾關注而成名，有人甚至成為廣告商的寵兒，以用家的身分推銷產品。網絡使用者輕易在社交平台獲得「網絡紅人」第一身的經驗分享，這個現象與人們靠口耳相傳流通資訊相似，而且更快捷有效。
【文憑試攻略系•完】
顧問教師：陳志堅
整理：蔡康琪
[語文同樂 第300期]
