【明報專訊】結構嚴謹 全文可以分成四大部分，條理清晰。首段交代天下大勢，說明蜀中機危，準備由勢入理，引出下文。第二段至第五段為作者向後主提出的具體治國措施——修德任賢。第六段由理入情，作者自述身世，鋪敘自出仕以來的經歷，向後主表明為國效力的忠心。第七段總結全文，抒發離別之情。 ◆前呼後應(見表) ◆善用修辭 一、對偶 ?然侍衛之臣，不懈於內；忠志之士，忘身於外者。 ?親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也； 親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。 ?苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。 ?受任於敗軍之際，奉命於危難之間。 兩個句子結構相近，詞性相對，這樣可以增強文章的節奏感，令讀者感受到語言整齊勻稱的美。 二、錯綜 ?陟罰臧否 ?志慮忠純 ?裨補闕漏 ?性行淑均 作者運用錯綜法，故意使本來整齊的表達形式變得錯落有致、參差不齊，文章因而不致呆板，反而靈活多變。以上四例中的「陟罰臧否」當為「陟臧罰否」，「志慮忠純」當為「志忠慮純」，「裨補闕漏」應為「裨闕補漏」，「性行淑均」當為「性淑行均」。 三、借代 ?此誠危急存亡之秋也。 ?臣本布衣，躬耕於南陽。 利用借代法，能夠引起讀者聯想，使事物特點更見突出。作者以「秋」這個一年之中的特定時間——豐收季節借代所有關鍵時刻，以平民身穿的「布衣」借代平民。 四、頂真 ?愚以為宮中之事，事無大小。 使用頂真能夠令文句前後承接，更見連貫，而且文氣銜接得當，可令文章具氣勢。 〈出師表〉筆記內容，由陳志文老師幫忙撰稿，特此鳴謝。 文﹕甄沃奇 作者簡介﹕現職中學中文科老師，畢業於香港中文大學中文系，曾任《5**作文系列》、《5**作文預備班》顧問。 [語文同樂 第284期]
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