【明報專訊】報讀祖孫課程的祖父母都有一定照顧小孩的經驗，但他們均指曾因抱�荂u唔鬧唔得」心態照顧孫兒，至於子女則偶有摩擦誤解，課堂由性格測試、自我認識以至學習實用技巧，如掃風、抱孫姿勢及遇上孫兒「扭計」應如何應對，令他們成為更專業照顧者，獲家人信任之餘，也拉近三代人關係。

有兩名分別2歲及4歲孫兒的蘇先生夫婦，在孫兒出生前已與女兒一同報讀私人陪月課程，學習初生嬰照顧技巧。蘇太形容祖孫課程較「貼地」，知道上年紀照顧者的需要，如教授抱孫時要以紮馬姿勢保護腰骨，但最重要是學到管教「心法」。

獲孫信任 告知哭泣原因

她舉例，一次女兒向她抱怨孫兒在小朋友生日會上哭泣，不與其他人玩，她遂使用課程教的技巧報以同理心，問孫女「哭很正常，哭完有無舒服一點？」，獲得信任後再問「除了哭，還做了什麼？」，孫女即告知因生日會場地太黑令她感到驚慌。

陳太亦指原來如何讚賞都要學習，「以前怕『讚壞了』，早就一巴打下去了」。惠蘭則舉例稱，孫兒為她按摩，她不只說一句「乖啦」，亦會解釋，「你那麼關心�x�x，懂得為我按摩，很舒服」，即使照顧孫兒心力交瘁，仍甜在心頭。

陳太的媳婦Sandi亦指女兒不時頑皮，一次趁祖母午睡時把抽屜內所有信件翻出散滿一地，家姑以往或「一開口就罵」，亦怕危險而不讓女兒嘗試，但那次卻運用課程所學，跟小朋友說「不如一起收拾信件」，喜見愈來愈能與家姑磨合管教方式，有商有量，減少誤會。

基督教香港信義會王賽明快樂家庭培育中心社工彭衛慶說，家長學習管教時往往只尋求直接解決方法，忽略了孫兒是否受教；視乎日常與孫兒的關係，課程教授「6A管教法」，即接納、讚賞、關愛、權威、時間及責任，冀祖父母學習後把理念帶回家中，如為家庭打強心針，預防孩子日後的行為問題。