【明報專訊】高中修讀中國歷史的人數續跌，讀中史是沉悶還是有趣，可能取決於教師功力。曾任教中史科的立法會教育界議員葉建源，中學時遇到其啟蒙中史老師「劉英雄」，在課堂上用「吹牛大法」向學生「細說」自己參與國共內戰時如何抗敵，又說自己與日本女間諜川島芳子有過一段情。平淡無味的史實在他手上變得「生鬼」動人，學生聽得津津有味，自發閱讀更多相關書籍。

不過，葉建源指劉英雄的吹牛大法放在現時的師訓標準一定不合格，一般教師亦未必掌握得到。他則以其他教學法令學生覺得中史「貼身」。

葉建源明朝科舉卷引學生興趣

葉建源於香港大學文學院畢業，主修中文，副修中史，畢業後當上中學教師，主要負責任教中文、中史及中國文學。他憶述，學生不易明白沉悶的封建制度，他就以現代生活例子，以「開分公司」比喻分封制度，將皇帝比作公司老闆，不斷找親信負責不同分公司的管理，分公司要定期上繳盈利，惟相隔四至五代後，大家關係疏離，引起不同問題。

葉指出，在初中階段，最能吸引學生的就是故事式的演繹，「學生喜歡聽故事，劉英雄正正可以捉到學生的注意力」；高中生則會被歷史識見及精闢分析吸引。他認為可利用角色扮演、電影、圖像及歷史收藏品等引起學生對中史的興趣。

他續指出，學生未必對有千多年歷史的科舉制度感興趣，但若拿一些相關收藏品讓學生拿在手上，就容易引起他們的興趣。他在內地旅遊時便曾花數百元買了明朝科舉狀元的答卷複製品，作為教材。

不用教科書 第一身角度講授

葉建源對中史的情意結，源自中二中史教師劉培基，他當年就讀藍田聖言中學，每次劉老師上中史課時全班都非常專心，時而屏息凝氣，時而哄堂大笑。劉老師每次上課時從不用教科書，一進課室就在衫袋中取出一本簿子，看看上一堂說到哪兒，之後就收起簿子，一直說到下課。葉建源指出，劉老師對中國歷史涉獵很深，在教科書的歷史事件上加插不少野史、雜史，還將自己放在歷史場景中，以第一身形容，令學生聽�荇犰釵p身歷其境。

推動閱讀中史課外書習慣

如講及沉悶的近代史時，劉老師就恍如「講古佬」一樣，形容自己在國共大戰如何英勇抗敵、又細說與川島芳子發生過感情。葉指劉老師別名「劉英雄」就是源於他吹牛說自己在國共內戰時如何勇戰，故同學間將其改名為「劉英雄」，當時同學們都聽得如癡如醉，雖然也有懷疑老師是否「吹水」，但劉老師的獨特演說技巧的確引起了學生對中史的興趣，推動他們主動閱讀中史課外書。據葉所知，連同他在內，單單是該屆及上一屆學生中，已有4名學生後來當上中史教師，承傳劉的教鞭。