【明報專訊】欄目簡介：中文科補習名師林溢欣(YY Lam)每期點評學生作文，點出文章優劣之處，教大家從實例學習卷二技巧
題目：一個既熟悉、又陌生的地方
鈴鈴……「喂，允行，我是一心，我們相約在學校校門見吧！」一心是我中學時最要好的朋友，今天我們畢業班的舊同學舉行聚會，我便約一心於校門一同出發去聚會地點。
到達聚會的地方，果然不出所料，一心仍然不會準時出現。校門前空無一人，只有數個在地上滾動的鋁罐。正值炎夏，毒辣的太陽在萬里無雲的天空向街上途人伸出它的棘刺。我想與其在街被頭上的火球乾蒸，不如到學校逛一逛吧。
時光飛逝，自從中學畢業後，我已經有接近20年沒有回母校。我懷着既緊張又興奮的心情進入校園，踏上那條對我記憶猶新的「奪命斜路」，顧名思義就是一條又長又斜的路，走過這段路足以令學生「性命不保」。母校建於山上，每天背着沉重的書包走過這段熟悉的斜路上學，已令我汗流浹背；更何况現在我背負着一副老骨頭，更是吃力(案：可改作「更何况現在我已是一副老骨頭，走起來更是吃力」)，好不容易才走到山上。
還未回過氣來，望見學校寶藍色的大鐵閘，我想起念書時經常在上課鐘聲響前一刻，趕在校工關上閘門前跑進學校的一幕。我摸摸那閘門，閘上油漆開始剝落，好像失去了以前那光澤。(案：「油漆剝落的閘門」暗示歲月的流逝)輕輕推開它，發現它竟然沒有鎖上，讓我這名「不速之客」可以進去懷緬青葱歲月。
我在這裏度過6個寒暑，每天小息我都一馬當先衝到球場踢足球。我走到球場裏看，仍然是腦海裏的那模樣：深綠色的硬地、佈滿鐵鏽的籃球；還有那個本是手球用的，卻被我們用於足球的龍門。看着眼前這熟悉的球場，我彷彿也看見年輕時的自己，身穿球衣，汗如雨灑，腳上穿著父母送給我作為生日禮物的球鞋，把足球踢進龍門。我正想走進球場時，發覺現在自己已是個身穿襯衣、黑皮鞋的中年人，這個球場早就不再屬於我，變成個陌生的地方。(案：描寫足球場，回憶與現實交替，物是人非，加強情感的渲染，呼應了題目「既熟悉、又陌生的地方」)
走過走廊，旁邊的樹曾幾何時跟我一樣高，現在長得比我高一倍有多。望向另一邊的課室，鏽迹斑斑的鐵窗被換成嶄新的鋁窗，課室裏裝了新穎的電腦和投影機，舊有的木椅和木桌亦被冰冷的塑膠桌椅取代。這樣的改變為學校增添了一份冷清，讓我感到陌生。(案：描寫樹和班房，兩者隨年月有不同的變化，這些變化讓「我」感到陌生)
我緩慢地走着，走到了中六時的課室。雖然它變得與其他課室一樣冷冰冰，但是望着這課室卻令不少早已埋在心底的往事浮上心頭……
「太好了！考得這成績，我定能入讀大學的歷史系了！」那天中學文憑試放榜，我從班主任手中接過雪白的成績單，看到成績比預期好，我馬上把成績單遞給父母，等待他們向我報上滿意的微笑。怎料父親只是冷淡地拋下一句：「得到這樣的成績，去念環球商業好了。」雖然自中一起我便對歷史有濃厚興趣，中三選科時為了讓父母容許我選修歷史，我只好妥協另外選修兩個毫無興趣的經濟科和企業、會計與財務概論科。儘管我極力爭取，最後還是屈服報讀環球商業。自此以後，我便與夢寐以求的歷史系分離了。與其(案：「與其」用詞不當)沉醉於熱愛的歷史書中，現在我只是每天與冷冰冰的數字交談。(案：加插過往在校園發生的難忘事件，令文章內容更豐富，引起下文，具體解釋為何當初的決定會令此時此刻的自己對這校園別有感覺)
我把手放於課室門上「六甲班」的木牌上，回想起那保持着初心的自己。這地方是多麼熟悉，又是多麼陌生，這裏屬於每天在球場上無憂無慮、對未來充滿盼望的我，而不屬於現在於金融市場上打滾、過着刻板生活的我。我對校園的轉變感到陌生，這校園看見現在的我，豈不感到更陌生嗎？(案：佳句，運用對面設想的寫作手法，情思特別)
鈴鈴……響亮的電話鈴聲劃破了我的沉思，強行把我拉回現實。「喂，允行，我是一心，對不起，我正趕過來！」「不要緊！」真的不要緊，一心讓我在這個既熟悉又陌生的地方，找回真正有血有肉的自己。(案：首尾呼應。態度正面，以「找回真正有血有肉的自己」，加深了「我」與「校園」之間的無形連繫)
【點評】
內容方面，同學巧妙地把「陌生」的意思擴展至兩層。第一層是指對校園環境的陌生，透過描寫校園的景物來表達物是人非的無奈。第二層的「陌生」是指自己對自己感到陌生，當「我」踏出校園後，因忙於生活而忘了初心。構思特別，令文章富深層意義。表達方法、文章敘述流暢，有條理。結構方面，以「我」因等人而進校園開首，以朋友到達為結，首尾呼應，整體表現很好。描寫文考核重點在於細緻的刻劃，同學宜善用不同技巧例如感官、步移等手法具體描繪所要描寫的景象。
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