影視看文化：校園從來不是天堂
【明報專訊】常言道，學校就是社會縮影，問題是，世道人心複雜多變，校內各持份者之價值觀及個人信念，每日都受到不同程度的衝擊。舉例說，不同年代的人，對於尊師重道這傳統價值觀，或許會有不同的詮釋；又例如我們一直以為必然存在的和諧校園氣氛，原來可以因為一件突發事件瞬間崩塌。
文：教育工作者周子恩
圖：資料圖片、劇照
橫掃2023年德國國內最佳電影等多項大獎及榮獲奧斯卡最佳外語電影提名的電影《權鬥教員室》(The Teachers' Lounge)，主線故事講述新入職女教師Carla(Leonie Benesch飾)處理校園失竊案時，並不認同校方傳統而強硬的處理方式，尤其因為班中有不同種族及社會階層的學生，校方的調查方向似乎有意無意忽視這群學生的心理需要。
與此同時，校園失竊案蔓延到教員室內，女主角利用非常手段覓得嫌犯。故事由此時開始進入高潮，全校師生都關注誰是真正竊賊，但校政透明度和知情權到底如何平衡？校方管理層面對校內極大爭議事件時，要如何平衡不同立場者的觀點和學校立場？這套接近100分鐘的電影，並無提供任何解決方案，但我仍覺得，這套電影仍然十分適合用作師資培訓。
《權鬥》：不同立場 如何平衡
相對而言，香港雖為國際大城會，由於人口結構同質性較強，縱使校園內各人之背景不盡相同，但涉及宗教、種族等不同文化背景產生的差異相對較小。即使近年愈來愈多學校錄取來自不同國家的非華語學生，以及來自內地不同省份的新移民學童，但總括而言，香港學校面對的文化衝擊，遠遠不及近年種族愈趨多元的歐美地區教育界。問題是，隨着人口構成改變，學校文化同時面臨巨變，透過外國同行的經驗作為示例，正好填補我們對於相關議題的認知。
無可否認，校內不同持份者之間的溝通與交流，正是校園生活的重要意義與價值。理論上，人際關係之間不同程度的思想碰擊，絕對是群性教育的學習良機。我們透過了解人與人之間的差異，便可理解別人的需要，並學習控制自我，收窄分歧。
《滯留生》：放下分歧 嘗試同理
另一齣2023年在影評圈備受好評的電影《滯留生》(The Holdovers)，講述昔日傳統寄宿學校內發生的一件小事——有學生因家事被迫在聖誕節留宿，一名教師負責留校照顧學生。由於師生二人的價值觀南轅北轍，再加上代溝問題，於是產生不同程度的矛盾與衝突，而本片最動人的是，師生二人在眾多分歧之中，分別學會放下自我保護機制，嘗試用同理心了解對方內心的情感需要。誠然，同理心與愛，一如本片的發展，並不能協助片中人解決生活上的不同危機，但絕對可以成為我們面對生命無常及生活挫折時的解脫和依歸。
上述兩齣電影中的校園生活，當然與我們目前面對的處境有很大距離，但不爭的事實是，兩齣電影均觸及到人應該如何應對人際關係因不同價值觀而產生差異這宏大課題，而這正是目前香港學校教育系統亟待深化討論的部分。
(主要學習重點：資訊素養內涵與正面價值觀的關係)
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[公民學堂 第065期]
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